浅谈在家庭中教孩子学做人

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1、浅谈在家庭中教孩子学做人教孩子学会做人是学前家庭教育的重要内容之一。当今社会，许多望子成龙、望女成风的家长几乎都一味强调学习知识的重要性，希望子女将来能够成这“家”、当那“家”，而完全忽视了对孩子做人的教育，忽视了对他们进行基本生活能力的培养和道德品质的教育，结果使一些孩子在成长的过程中，心灵被扭曲、思想变得畸形失态，以自我为中心，没有责任感，不懂得善待他人和容忍他人，自私狭隘，经不起任何考验，一有不慎就容易走上违法犯罪的道路。因此，家庭教育的核心应该是教孩子学会做人。　　　　一、教孩子学会自我控

2、制，懂得善待和容忍他人，逐渐完善自我意识　　　　根据皮亚杰的认知发展理论与道德发展阶段理论，幼儿期正处在自我中心阶段。即孩子总是从自己的立场、观点来认识事物，而不太能理解客观事物本身内在的规律，也不能从他人的角度认识事物。处在这个阶段的幼儿，不能正确判断自己品行的好坏，不知道与他人的关系，不懂得行为的对错。如有的孩子看到自己喜欢的玩具，即使是别人的也要抢来玩；有的孩子不分场合，只要父母不满足其要求就会大吵大闹，甚至打滚撒泼等等。这时，有的家长可能会说，孩子小，不懂事，长大就好了。其实不然，这种行为

3、得不到及时纠正，久而久之孩子就会变得任性，长大后虽不再大哭大闹，却会以其它的形式表现出来。这种孩子走向社会后如何面对崎岖不平的人生之路昵?　　因此，家长应利用家庭这个特殊的环境，及时地教孩子学会对自己的言行在心理和行为上进行调节，培养孩子的自我控制能力。如看到喜欢的东西得不到就哭时，可以采取“消退”法，即冷处理，越是哭闹越不给，等不哭不闹时再满足其要求。这样久而久之，孩子的自控能力提高了，也能逐渐学会善待自己和他人，自我意识也能逐渐完善，良好的人格也能得以发展。　　　　二、教孩子学会自理，培养自信

4、心、责任感　　　　“自信是一种生命力，他的力量可以战胜一切。”科学家们认为，具有高度自信心的儿童，由于父母对他们很关心，对他们的爱好、提问、甚至对他们的朋友很感兴趣。他们的家庭中，人与人之间的关系是平等的，受到同样的重视，因此这些儿童在父母的正确引导教育下，很守规矩，很懂道理，学习勤奋。由此可见，自信心对一个人有多重要。而生活自理是孩子获得自信的重要途径之一。因此，家长应减少包办，为孩子提供自己做事的机会，如自己穿脱衣服、刷牙洗脸、收拾床铺、用餐进食、收拾玩具等，当孩子做这些事情时，家长应对孩子的

5、行为及时给以肯定、表扬和鼓励，使孩子获得成就感，认为“我能行”。　　这样不仅培养了孩子的自理能力也增强了孩子的自信心。科学研究证明：孩子在幼儿阶段表现出来的任务意识以及主动性、独立性，对他今后的主动学习、主动工作的影响是非常明显的。而让孩子做家务劳动是培养责任心最有效的措施。因为家务劳动能让孩子发现自己的特长和能力，了解自己的责任。因此，家长应教孩子学会做简单的家务劳动，培养孩子的责任感。有位儿童教育家说：“孩子都是好的，就看你怎样引导；没有不称职的孩子，只有不称职的父母。”只有从小培养孩子的责任

6、心，让孩子学会对自己负责，长大后才会对父母父责，对家庭负责，对社会负责。　　　　三、教孩子有爱心、同情心　　　　一个人不仅要善于接受爱，更要付出爱，这才是一个具有完善人格的人。但是，许多幼儿由于他们在家庭中所处的特殊地位，得到的爱太多、太容易，常常不珍惜得到的爱，并认为家人对他的爱是理所当然的，天经地义的。更有甚者，利用家人对他的爱心达到无理的要求。常此下去，孩子会变得对他人感情冷淡，不懂得付出和如何付出爱，不懂得爱是相互的、需要交流的。一个人如果缺乏了爱心和同情心，是非常可怕的。因此家长要从小培

7、养孩子有爱心，还要让孩子学会付出爱的方法。如家人、亲人生病时，学会问候、简单照顾；照顾小动物、小植物：再逐渐扩大到关心周围的人，有小朋友生病时，懂得问候、帮助等，使孩子在对人对物有了爱心的同时，也具有了培养其同情心、友爱、利他等良好品质的心理基础。　　　　四、教孩子学会交往的技能　　　　有心理学家认为，孩子的交往能力对今后的发展非常重要，否则，即使“孩子具有非凡的智力但不知道如何同别人交往，也是无济于事的”。　　现在的孩子由于大多数居住的是单元房，很少与周围邻居来往，再加上家长工作繁忙，与亲朋好友

8、常以通讯形式进行交往，孩子也就几乎没有与外人交往的机会，逐渐地孩子习惯了一个人单独活动，再加上家长的宠爱，就会变得任性，不合群等，失去了与人交往的愿望和兴趣，当然也就谈不上掌握交往的技巧了。可是有些家长常对此不以为然，认为孩子很乖巧，不与人打交道，是懂事的表现，却不知这对孩子的成长会带来很多障碍。因此家长应在日常生活中激发孩子交往的兴趣，为孩子创造与他人交往的条件。如请小朋友到家里玩儿，带孩子串门，多到户外与其它小朋友一起游戏，熟悉的孩子之间还可以互换用餐、留宿等。教给孩子与他人交