如何教孩子学会做人

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1、如何教孩子学会做人教育最关键的问题是普遍提高全体学生的文化科学知识水平和素质。而素质教育的核心，是教学生如何学会做人。这个问题不仅是整个教育改革的重点，而且，还是家庭教育中必须十分重视的问题。目前，有些家长十分重视孩子在科学文化方面的学习成绩，而在教孩子如何学习做人方面，则很不重视，致使一些青年在人格的素质方面出现了一些不良倾向。例如：“一是主体价值的迷失，将价值定位于‘我’，使‘我’与社会群体对立起来，当代青年对西方价值观理解片面，不该吸收的也吸收进来；二是道德滑坡。优秀的传统美德，现在被一些青年彻底丢掉

2、，他们宣扬‘自我设计’、‘自我实现’，这是对马斯洛‘自我实现’理论的误解；三是国民的心态危机。冷漠化、无约束、粗俗、躁动、缺少方向和理智，为低级欲望驱使，发展下去很可怕；四是整个人格的不直辖市和不和谐，将德、智分离等；五是审美意识差。爱美是人的天性，观丰却将调侃、庸欲当做美。”青年本质是好的出现了这些价值迷失、道德滑坡、缺乏方向等问题，其根本原因是忽视了对青少年和儿童的素质教育，使他们不知道怎样做人。有些家长和老师自己的素质不高、行为不当，不能对孩子的学习做人起表率作用，这就很难教育孩子学习做人了。因此，今

3、将家长和老师如何教育孩子学习做人，提出以下意见，以供参考。　　（1）转变教育思想和教育价值观。旧的教育思想和教育价值观，以考试分数作为划分学生“优劣高低”的唯一标尺、片面追求升学率和唯文凭论等。这种本末倒置的旧教育思想和观点，不仅束缚了学校和老师，也影响了家长，害了学生。因此，家长必须转变这种旧的教育思想和观点。根据自己孩子的特点，做到因材施教。在全面提高孩子的文化科学水平和素质的基础上，把着重点放在教育孩子学习做人上，以便将孩子培养成对社会真正有用的人才。　　（2）认识人生的重要问题。家长和老师都要采用短

4、短方法，来帮助孩子认识有关人生的一系列重要问题，使孩子对这些重要问题逐渐具有科学的、辩证的、深刻的、广阔的思考能力和分辨能力。例如：能认识人生的真正意义和目的；能够正确地认识爱与恨、战争与和平、真理与谬误、科学与伪科学、无私与贪婪、劳动与剥削、创造与占有等等的不同观点及其所起的截然相反的作用。对所有这些人类的基本问题，家长和老师都要指导孩子进行认真的思考和探讨，并使之个体化、具体化和人格化，而不是简单地讲一些空洞的大道理。通过提高孩子对人生的一些重要问题认识，使孩子树立正确的价值观、崇高的理想和目标，并提高

5、评价事物的能力。　　（3）掌握价值标准和分析价值的能力。家长和老师，首先要自己掌握价值标准和分析价值的能力，再帮助孩子掌握价值标准和分析价值的能力。这是教育孩子如何做人的一个重要方面。如果孩子真正掌握了价值标准和分析价值的能力，那么教孩子学习做人就容易了。但是解决这个问题，比教孩子应付考试，比教授任何知识要困难得多了。为此，父母和老师都要关心孩子健康地成长。家长和老师本人要有远大的目标、明确的方向、统一的要求、看到孩子个全的差异；要关于吸收新思想、敢于创新，有开拓精神，不被旧习惯势力和一时的风尚所迷惑；要独

6、立思考，抵制一切不正之风。才能更好地教育孩子学会做人。　　（4）身教重于言教。由于孩子的学习模仿性极强。因此，教孩子学习做人，父母和老师的身教应重于言教。也就是说，父母和教师对人生的一系列重要问题都有了正确的认识，能成为孩子学习的榜样，才能教好孩子学习做人。我5岁多的孙女，在幼儿园学前班学习、却要她母亲给教师送礼，不然的话，老师就会对她不好。可见，当今向老师送礼之风已严重影响了孩子的幼小心灵。这也是对教育孩子学会做人极为不利的。　　(5)家教与学校教育紧密结合。教育孩子如何做人是极其复杂的“综合工程”，必须

7、有家长、老师、学校和社会等方面的共同努力，才能取得成效。　　据报道，北京21世纪学校，已在学生中开设了“做人课”，教学生学做人、会做人。在今天，学生要做到“学会做人”，就必须具有爱国主义意识、法纪意识和道德意识。从而达到真正学会做人，即“做一个纯粹的人、高尚的人、脱离了低级趣味的人、有益于社会和人民的人。