教孩子学会做人.doc

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1、教孩子学会做人作为班主任育人先育德，育德就是铸灵魂，良好的品德也是一个人成才的基础。鲁迅先生曾说过，看十岁的孩子，便可预料二十年后的情形；看二十多岁的青年，就可以测到五十年后七十年后中国的情形。儿童最富于感染性，也最容易接受教育和教学的影响。孩子道德品行的优劣，与教育环境、教育手段相关连。对在学龄前儿童实施德育教育，是学前教育不可或缺的重要组成部分。如今，许多家长，特别是部分刚刚富裕起来的家长以及那些独生子女家长，只知无微不至地，无休止地去疼爱孩子，怕孩子吃不好，穿不美，玩不乐，却不懂得如何教育孩子怎样做人。而在父母娇惯中长大的孩子只知享受，不知给予，只知爱

2、己，不知爱人，他们把父母对他们的爱，为他们做出的牺牲视为应该。在这种“应该”的心态下，使孩子认为大人为他们做出的一切都是理所应当的。正是这种“应该”的心态使孩子变得自私自利，目中无人，冷酷无情，内心感受不到周围人的痛苦与忧伤，包括他们的父母、祖辈。而在这种心理状态的驱使下，最突出的行为表现便是极端的“自我中心”的不良品行。在活动中，“我”说了算。任性，甚至连老师的话都不听。玩玩具，各自为阵，不能让其他小朋友动一下，缺乏合作精神。小朋友之间缺乏谦让精神。凡此种种行为表现，需要教师多动脑筋，因势利导，逐步纠正儿童中诸多不良行为表现，让孩子学会做人。一、教育孩子富

3、有爱心一切美的事物都源于爱，如果要让孩子成为一个真正的人，首先要教他学会爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人类最大的快乐是从关心别人的精神世界，从善于体察他人的不幸中产生的，没有这种感受，就不可能有道德美。”通过游戏，培养孩子的爱心，激发学生的同情心，让孩子在爱他人，关心同伴的活动中体验爱的温暖。例如，让孩子扮演生病的奶奶，或生病的同伴，然后由其他孩子扮演相对应的角色，以不同的方式对待“生病的奶奶”，最后由孩子们进行评论，让孩子在活动与游戏中体验生活，感悟人生。二、教育孩子体会长辈的甘苦由于年龄小，孩子并不知道长辈们在辛勤地劳作是一种付出，是每个人应尽的义务

4、。孩子只知求索，并不知道给予意味着什么。创设劳动情境，让孩子模仿爸爸妈妈干活，模仿教师上课，打扫卫生，让孩子模仿农民种庄稼，模仿司机开车等等，通过一系列有趣的活动，让学生明白，劳动最光荣，切身体验长辈的奉献与慈爱，体察到很多的道理，使长辈的拳拳之心烙在孩子的心田中，孩子的孝敬之心，回报之心由此而形成。通过讲故事，看动画片让孩子了解世界，了解社会文明的进步与人类的劳动不相分离激发孩子尊重劳动者的感情。三、教育孩子尊敬长辈对于学龄前儿童，只讲道理是大不到教育的目的的。必须从点点滴滴的身边小事做起，反复实践，持之以恒，使孩子在无数次的活动中，经受教育和锻炼，体会关

5、心他人的真心实意，体会关心他人的欢乐。孩子并不懂得“敬人者人人敬之，爱人者人皆爱之”的道理。教育孩子尊敬长辈同时不能放在口头上，让孩子在现实生活中体会尊敬长辈是一种崇高的品行。组织孩子做“过家家”的游戏，在游戏中设置一些情境，引导孩子以正确的行为对待长者，从而树立正确的观念，感受尊敬长辈尊敬他人的快乐的情感体验。四、引导孩子关心别人关心他人不仅是社会发展的需要，也是人们自我完善的需要。孩子更需要在学会关心他分的实践中，不断地完善自己，使自己健康成长。关心他人，从小事做起，让孩子知道关心他人不仅能使他人得到安慰，得到鼓舞，同时使自己得到欢乐，得到幸福。小朋友生

6、病了，号召其他同学去看望。“三八”妇女节，给妈妈画一幅画，祝贺妈妈节日快乐。给行人让路，给游客当小导游，给年迈的老人送茶送水，并把小朋友们做的好人好事记录下来，每周教师宣读一遍，激励孩子积极向上。给做好事的小朋友戴光荣花，孩子乐此不疲，良好的行为在活动中逐步形成。“冰冻三尺，非一日之寒”，良好的品德是靠长期的磨练。关心他人要实践，从小事做起。通过活动，不仅使孩子懂得遇事要为他人着想，要以自己的语言和行动表示对别人关心，主动关心他人，逐步形成良好的道德行为。而且很多智慧和才干，也是在大量自觉的实践活动中锻炼出来的。从这个意义上讲，关心他人不可能只是付出，关心他

7、人所得到的回报比付出的要珍贵得多，这就是孩子在学会关心的实践活动过程中不断得到自我完善。总之，培养孩子良好的品德，是一项伟大的工程。“十年树木，百年树人”根深而叶茂，健康的体魄，良好的品德就是成才的基础。作为教育工作者，明确教书与育人的辩证关系，在教育实践中，创造多种方式，开辟各种途径，把孩子引向正确的人生之路。同时，不断提高自身的品德修养，为孩子树立榜样，教育孩子学会做人