浅谈影视剧在外语教学中的作用

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1、浅谈影视剧在外语教学中的作用摘要：随着人们生活水平的提高和现代科技的发展，观看外文影视剧已经成为人们生活的一部分。英文原版影视剧可以很好地调剂课堂气氛，大学英语教师在教学中要积极利用这一媒体来促进大学英语教学，激发学生的学习热情，加深其对西方文化的了解，从而提高其语言交际能力。　　关键词：外语影视剧大学英语英语听力　　　　根据大学英语四级考纲的要求，大学英语教学目标定位在以培养较强的阅读能力为主的同时，应该重视听说等英语综合运用能力的培养。听说是任何语言学习中最复杂、最灵敏的部分，是语言交际的最重要途径与手段，是语言最高境界的实践活动，故不易迅速掌握与提高。　　笔者认

2、为，欣赏英美原版电影能对大学英语教学起到辅助作用，使学生能够在轻松愉悦中提高英语综合运用能力，从而有效地实现大学英语教学目标。本文拟从以下四个方面论述其辅助作用。　　1.英美影视剧可以让学生对学习英语更感兴趣　　著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也说过，“兴趣是最好的老师。”可见学习兴趣是非常重要的，学习兴趣一旦形成。学生便会产生强烈的求知欲，从而积极主动地进行学习。对英语语言有直接兴趣的人毕竟是少数，要使广大学习者对其产生兴趣。就必须在两者之间建立起感情。感情是通过某种环境中的实践培养起来的，最理想的实践方

3、式便是文学艺术欣赏，因为文学艺术是现实生活的反映，对调养人的情感有着举足轻重的作用。现代学生作为一个群体对故事情节及人物刻画的兴趣要远远超过对语言本身的兴趣，那么，作为英语教师就可以通过学生对故事情节的兴趣将其带入一个真实的语言环境中，间接地逐步培养他们对语言的兴趣。电影作为一种综合艺术，通过塑造具体生动的视觉形象，让观众欣赏一系列运动着的画面而完成审美过程，通过富有表现力的人物行动来反映生活的各个层面，通过个性化的人物原声(originalsoundtrack)语言，揭示人物的心理活动，展示人物的性格。电影将声音与画面有机地结合起来，给观众营造了一种身临其境的氛围，

4、电影中演员的精彩演技，将情感、体态等无声语言和有声语言表现得淋漓尽致，从而能刺激学习者的模仿行为以及语言实践的热情，使其逐步转化成直接兴趣。　　2.英语影视剧可以创建一个虚拟的英语语言环境　　现代英语教学理论重视和强调语境化教学。语言的特征是它与语境和情景有直接关系，一个具体的语境会使学生联想到具体的语言，帮助他们正确全面地掌握语言知识，促进灵活使用语言的能力，可见，语境在外语学习过程中起着举足轻重的作用。目前，多数高校的大学英语教学主要是通过课堂学习使学习者获得语言知识，缺乏在自然的英语语言环境中习得的条件。英美原版电影所提供的语言信息丰富，其作用相当于为学生深刻理

5、解、切实掌握、进而灵活运用目标语创造了非常有利的语言环境，为改进外语教学奠定了基础。　　电影源于生活，其本身就是对人类生活的再现与模拟加工。它可以使学生不自觉地置身于影片构设的语言环境中，不自觉地去重复影片中人物的语言，模仿说话人的语气，这实际上就是一个语言的习得过程。笔者认为，用看英美原版电影辅助英语教学会让学生有生活在英语群体中的语境感，对学生而言，这是一种简单、有效、快捷的英语语言学习方式，它创造了一个真实的语言学习环境，展示真实的语言材料和交际场景，特别是电影的情感感染力极强，嬉笑怒骂、悲欢离合等场景对观众的心理有极大冲击力，可使学生感受到真正的外语氛围，体验

6、自然的场景与生活的语言，从而能够有效地达到对语言现象的准确理解和记忆，学会在合适的场景使用正确的语言以及副语言。如美国系列剧《老友记》(Friends)，情节全部取自日常生活，对话简单，诙谐幽默，生动准确，对提高学生的口语交际能力，帮助很大。再如，《肯尼迪》(JFK)中精彩的法庭辩论和陈词，可让学生领略到英语对白的精彩。　　3.英美原版电影可以提供更多英语听说的机会　　听说是学习语言的重要途径，也是最自然、最有效的途径。电影的语言多是不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人们间的对话，是最接近现实生活的语言。通过反复听说，学生既能积累词汇，掌握常用的口语

7、句型并理解这种句型的适用环境，又能在潜移默化中培养语感，感受不同的重音、节奏、音高、停顿、语速所携带的大量信息。另外，电影中的人物都使用该用的语速说话，这有助于学生习惯并模仿实际场合的正常语言。提高英语听力、口语有很多种方法，像听广播新闻(如BBC、VOA等)、看电视新闻、听各种磁带、朗读、背诵等，但最能激发学生兴趣的，还是英美原版电影，因为它有完整的故事情节，体现了真实的工作、生活、学习场景，使学生感受到真正的“跨文化交流”。连续听两个小时的听力材料会让学生产生厌倦情绪，连续看两个小时的英美原版电影，学生却会津津有味，情绪高昂，他们是聚精会神地整整