四年级品德与社会 《我邻居》教学设计

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1、《我们是邻居》教学设计课题教科版四年级上品德与社会　第四章四节　我们是邻居作者及工作单位贵州省盘县淤泥乡第二中心小学　　黄平教材分析　　这是教科版四年级上册的第四单元第四课，本单元的主题是公共生活讲道德，而本课涉及的内容是怎样处理邻里关系，本课教材有三个类容：１.我有好邻居，２、让墙三尺又何妨，３、我们的邻里公约。教材通过举例，交流和学生活动使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。在情感上愿意与邻居和睦相处。在行为上无论是说话还是做事能为左邻右舍考虑，对邻居讲谦让，在邻居有困难时能出手相助。学情分析对于四年级的学生

2、在在认知和情感上已具备了一定的基础，对于怎样和邻里相处在实际生活中也常常接触到，邻里关系的重要性也有所体会，教师只要稍稍点拨和提示一下，他们就会豁然开朗。教学目标认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅大家都很快乐，还有利于社会的安定。情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。（2）对邻居讲谦让，能谅解人。（3）邻居有困难，热情帮助。教学重点和难点教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：《我们是邻居》教学设计课题教科版四年

3、级上品德与社会　第四章四节　我们是邻居作者及工作单位贵州省盘县淤泥乡第二中心小学　　黄平教材分析　　这是教科版四年级上册的第四单元第四课，本单元的主题是公共生活讲道德，而本课涉及的内容是怎样处理邻里关系，本课教材有三个类容：１.我有好邻居，２、让墙三尺又何妨，３、我们的邻里公约。教材通过举例，交流和学生活动使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。在情感上愿意与邻居和睦相处。在行为上无论是说话还是做事能为左邻右舍考虑，对邻居讲谦让，在邻居有困难时能出手相助。学情分析对于四年级的学生在在认知和情感上已具备了一定的基础，

4、对于怎样和邻里相处在实际生活中也常常接触到，邻里关系的重要性也有所体会，教师只要稍稍点拨和提示一下，他们就会豁然开朗。教学目标认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅大家都很快乐，还有利于社会的安定。情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。（2）对邻居讲谦让，能谅解人。（3）邻居有困难，热情帮助。教学重点和难点教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学过程一、介绍邻居

5、　导入新课师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习这个内容。板书课题：我们是邻居二、学习课文，明确观点。1、学习课文第一部分“我有好邻居”，（1）板书：我有好邻居　　师：同学们，请看63页的前两幅图，说说图上都画了些什么？　第一幅图：这是一农家小院，两个小朋友隔着篱笆互相介绍自己；　第二幅图：城市高楼的小朋友主动认识对方。小组讨论交流：　　怎样认识和了解自己的邻居，体会为什么要与邻居和睦相处的道理。小结：和邻里和睦相处

6、，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。（2）课文63页第一图、64页一、二幅图分别画了什么内容？１、玲玲给李大爷送来了妈妈做的酸枣糕。２、张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙。３、我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？①小组交流，发表意见。②汇报结果，升华情感。小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。2、学习课

7、文第二部分“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。（1）学生阅读故事《六尺巷》。议一议：董笃行在信中说“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？小组交流。小组反馈：邻里之间应互相礼让，这样才能让出一片广阔的天地来。（2）（看插图）一农家菜园里的白菜，被邻居家的鸡吃了，还把菜园弄得一片狼藉，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。（3）（看插图）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居