让立意清明、丰富、深刻起来(教师参考版)

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1、让立意清明、丰富、深刻起来(教师参考版)——材料作文的审题立意编者按:长期以来,同学们对材料作文存在畏难情绪,总觉得材料纷繁复杂,难以把握。殊不知,材料作文审题立意也是有章法可循的。本导学案旨在引导同学们熟悉各种材料类型,并归纳各种材料审题立意的方法。让立意从此清明起来——审读材料后,角度明确,立意明晰,用一句明白晓畅的话提炼出观点,让立意如浮雕般清晰凸显出来,不再朦胧幽渺,模糊不清;让立意从此丰富起来——学会从不同角度审视材料并立意,发散思维,拓展思维的广度;让立意深刻起来——在发散思维、多角度立意的基础上仔细甄别,去粗取精、去伪存真,披沙拣金,准确

2、把握材料的意旨,选取最切合材料的立意,以期“独上高楼,望尽天涯路”,立意深远,避免人云亦云。(一)几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息,他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来,他们发现这群蝴蝶早已不在原处,而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟,也许那里环境更适合吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自选,标题自拟

3、。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭不要总认为明确的立意就是“大道理”、哲理,非要以议论文观点的形式呈现出来,非要推导、推理,还可以是一种体验、感悟、情思等。解析(我阅读了十几篇满分作文,和上课实录,将一些好的立意概括,罗列如下,仅做参考):乍看材料,觉得难度很大,但我们只要理清材料中人、事、物三者的关系,立意便会清晰地凸显出来。如:从人的角度,可以得出:不要惊扰那惊艳的美丽,尊重没、善待没,在于在默默的角隅里动情的凝视欣赏,不要走进,不要触碰,否则美便不复存在,只留下美丽的遗憾。我读完材料后,立马有一种直觉,瞬间的感悟,从整体上感知而非分析材料,觉得

4、揭示了一种美学感悟,一种人生体验的普遍而深切的感受:美是可遇而不可求的,就像桃花源记中的育人,无意间误入桃花源,领略“屋舍俨然、土地平旷、良田美池”等,感受到世外桃源醇美的人情和俨然大同社会的雍熙和睦之景;但有心的渔人,“处处志之”,等他告诉世人再去探访时,桃花源变不复存在,这种美丽的惆怅、怅然若失何尝不是告诉我们,美是惊鸿一瞥的,美丽不常在,越是想要处心积虑的抓住并独享,越是转瞬即逝。不经意间邂逅的美丽,宛如盛开的鲜花,只需驻足欣赏,请勿将他采摘、收藏成标本。从蝴蝶立意,奇崛而深刻,黑暗山东里“色彩斑斓”“美丽的精灵”,让人叹为观止,由此联想到现实人

5、生,有很多像幽暗山洞的蝴蝶一样,一辈子寂寞沉潜,隔离天日,却绽放出无与伦比的惊艳;一旦被打扰,曝光,聚集在镁光灯下,堕入纷纷扰扰中的时候,他们毅然绝然的转身,飞向更加幽深的洞穴。可链接已经我们熟悉的话题,诸如沉潜、低调、谦逊、不慕名利、远离尘嚣、远离纷扰等,话匣子一下子就打开了。从蝴蝶立意,有些学生想到蝴蝶隐喻另一种人,他们本是惊艳美丽,却不敢示人,总是躲在幽深的洞穴,自敛其才,人生不应该像蝴蝶一样,应该尽情绽放自己的美丽。(学生展示,这种立意不准确)有些考生从成长体验角度思考,现实生活中有没有类似的现象呢,引发你怎样的思考和感悟?从学生成长体验角度立

6、意,现实生活中,我们往往无心的举动,深深伤害了曾爱着我们的人,使他们将爱内敛收藏起来,远离我们,而内心更趋炽烈,我们沉重而伤感的发现,我们的无心之举,将爱与美破坏的带劲,这种立意,与材料“神似”,有一种不落言筌、得意忘言的妙悟,不是简单的同构、复制,而是基于对材料深刻理解后的个性化思考和感悟。从人与蝴蝶关系角度,人类的行径,涉足了蝴蝶的领地,揭示的是人与自然和谐相处,这种科普定位的立意,学生有话可说。有些同学善于关注细节,着眼于材料中的细节——“岩穴上熄灭的蜡烛”,以小见大,得出:小小的举动,往往改变了全局,改变着生活,改变着世界,无以恶小而为之。无心

7、之举,平庸之恶。(学生发言)综观上述利益,无疑都是在材料范围之内的,仁者见仁智者见智,而且推演过程都可谓水到渠成,丝丝入扣,毫无牵强附会之感,但细细思量一下:立意是有高下的。“关注细节”和“人与自然”的立意,虽说实实在在,准确稳妥,但容易陷入俗套,落入流俗,实难上乘之作。而有些立意,轻盈空灵,则如神来之笔,实属高妙,令人激赏,或立意高远。考场上,面对一则材料,不妨放飞思绪,从材料中的一点,可以是人、事、物,甚至是一个关键词,甚至是你目光所及的只言片语,大胆假设,小心求证,不要担心是否会偏离立意。因为,你越是如临大敌,你越是思维走向逼仄的死胡同,你越是放

8、开思维,你的思维就像太阳一样,发散出万道金光。条分缕析也好,推理演绎也好,联想触发也好,分析推

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