让作文丰富起来.doc

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1、让作文丰富起来（教学设计）教学目的：1、明确高考作文评分标准发展等级中“丰富”项的要求之一——材料丰富2、学习电影蒙太奇手法在写作中的运用技法3、训练学生围绕中心展开联想的能力，解决材料丰富的问题教学重点与难点：联想能力的训练教学过程：不少学生作文读起来符合题意，主旨也很明确，但是得不到高分。其中主要原因就是内容空洞，读起来感到干巴巴的，很难引起阅读兴趣。所以，在写作中，我们要注意文章的丰富性。那么，怎样才能让文章丰富起来呢？一、阅读下面三段文字，讨论明确：1、这几段文字各自的话题是什么？分别写了哪些内容？2、这几段文字有哪些共同点？A.每段都有

2、一个中心B.具有丰富的材关于幸福，可以有许多种诠释。在热情如火的恋人们眼中，柔情蜜意是一种幸福；在雄才大略的企业家眼中，耀眼出众亦是一种幸福；在平凡无私的老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而在慈母眼中，为远行的儿子纳一双“千层底”也是一种幸福。的确，在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无疑都是一种幸福，无论开心、得志、辛劳亦或是牵挂。命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹，命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响曲，命运就是保尔双目失明后写下的那一页页辉煌的

3、诗文。我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲，我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北，我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。二、解说电影蒙太奇与写作1、蒙太奇：电影用语，它是电影的重要表现手法之一。为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使构成一部前后连贯、首尾完整的电影。其要素是主题、镜头、剪裁、组合。电影：用多组镜头表现主题作文：用多个材料表现主题2、运用蒙太奇手法进行写作的思路：围绕中心话题或主题——充分展开联想——科

4、学剪取镜头——巧妙组合镜头展开联想的技巧：强调角度的变换纵线联想——时间（古-今先-后┅┅）横线联想——空间学科种类┅┅纵横线事理线相关相近联想；相似联想；相反相对联想等三、以“美”为话题，共同讨论用蒙太奇手法展开思路情景预设：学科：六弦琴上流动的音符——音乐绿茵场上贝利的一记倒钩——体育白石老人笔下惟妙惟肖的虾——绘画维纳斯的断臂——雕塑景致：巍峨的高山宽阔的海洋淙淙的小溪┅┅地域：“风吹草低见牛羊”的塞北，小桥流水、杏花春雨的江南┅┅风格：苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放美，柳永“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的婉约美古今：“清风

5、徐来，水波不兴”，“白露横江，水光接天”的赤壁；弥望着田田的叶子的月下荷塘┅┇四、运用蒙太奇技巧作文以“感动”为话题，每个人写一个让自己感动的片断，100字左右。写完后运用接龙的方式，师生共同连缀成一篇完整的文章。五、教师支援：范文《收藏感动》六、课外补充几篇用蒙太奇手法写作的美文，加深印象一篇文章犹如一只孔雀，只有张开它丰满美丽的羽毛，才会使人们驻足欣赏。一篇文章，如果材料丰富了，阅卷老师也会刮目相看。