让作文深刻起来

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1、5作文课：挖掘文章的深刻性教学目的：1、透视思想与语言间的关系，帮助学生解决作文思想肤浅的问题。2、研究和学习“立片言而居要”的技巧。3、帮助学生养成锤炼语言、升华思想的创作习惯。教学设想：《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的第一条要求，由过去的“深刻透彻”改为“深刻”，并提出了“观点具有启发作用”的具体要求。对于“深刻”，不少学生望而生畏，在“深刻”的追求上畏首畏尾，普遍感到“深刻”梦美却难圆。我们认为，语言应当表现思想，语言也可深化思想，因为语言是“一切事实和思想的外衣。”（高尔基语）陆机《文赋》：“立片言而居要，乃一篇之警策。”文章未必要字字珠玑才能做到深刻，

2、这节作文指导课，就是基于以上想法设计的。教学过程：一、导入：1、《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的第一条要求是什么？[明确]是“深刻”。要求一个十七八岁的中学生对问题认识“深刻”且阐述“透彻”，的确属于苛求。我的理解是：你可能不够“透彻”，但你可以体现“深刻”。2、我们能够做到“深刻”吗？导入：不少同学会说，我的思想不够成熟，见识不广博，眼界不开阔，体验不丰富，理论修养不高，政策水平不够，叫我如何能“深刻“？这令我想起了课文《琐忆》中鲁迅先生打的那个著名的比方：一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘若烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。鲁迅先

3、生告诉我们：与其故作高深，不如清纯自然。但是，另一方面，我又要告诉同学们，在平时注意观察生活，有自己的思考，我们也可以做到深刻！强调：丰富和深刻。明确努力方向。二、什么是“深刻”：1、文章深刻的内涵：透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用记住几句话：我思故我在！我思考，我美丽！作文应力求“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪，产生共鸣，回味无穷。三、如何做到“深刻”：1、名言链接：陆机《文赋》：“立片言而居要，乃一篇之警策。”把几句话放在显要地方，这是全篇的警句。55一篇文章，甚至一部著作，所要告诉读者的，说到底，往往就是那么一点或几点经过概括、抽象

4、的思想。一篇习作，尤其是考场作文，不可能句句反复推敲，更不可能做到字字珠玑，但总要设法把自己的一些想法浓缩在一两句话里，总要努力写好其中的一句两句，使之尽可能具有令人警醒或回味的效果，以提高整篇文章的质量。我认为，只要你的文章是“充分站在事实上说话的”，做到了持之有据，言之凿凿，同时，又水到渠成地写出一句几句富有理趣、令人警醒的句子，片言居要，画龙点睛，你的文章就可谓之“深刻”！2、对文体训练的建议：记叙文：要求形象生动的描写，充分挖掘事物的内涵和积极的思想意义。议论文：要求说理透彻，论点深刻。3、揣摩经典：1）《一碟辣酱》张晓风：我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原

5、是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱——这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。大约世间之人多是寂寞的吧？未被击节赞美的文章，未蒙赏识的赤忱，未被发现的才华，无人为之垂泪的剧情，徒然的弹了又弹却不曾被一语道破的高山流水之音。或者，无人肯试的一碟食物……而我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧？我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉。我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。2）《丑石》贾平凹：这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天

6、上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？……我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。3）“败”与“胜”的差距：楚汉之争的浩浩烟花已渐渐散尽，虞姬的鲜血，乌骓马的悲鸣，楚国将士的累累尸骨，项羽“不肯过江东的誓言”，以及汉家百万儿郎胜利的呐喊，都证明着一个不争的事实：西楚霸王失败了。……自负使他在志得意满时没有谦逊的心态，一败涂地时没有承受失败的心态，可见他真正的敌人不是刘邦，而是自负的心态。4、小

7、结：《一碟辣酱》：横向思考，丰富内容，自然深刻。55指由一个事物到另一个相关的事物，由一种现象联想到另一种相关的现象，这种思考方式能使人视野更为宽广，由此及彼。这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深刻。《“败”与“胜”的差距》：纵向思考，深入剖析，挖掘本质。纵向的思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入的剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本办法。四、感悟训练：1、画龙点睛：为本文添一句点睛句，使文章深刻。雄赳赳的父子这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父