浅谈小学音乐课堂气氛的创设

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1、浅谈小学音乐课堂气氛的创设花垣小学龙丽霞从教小学音乐几年来，我体会到，创设良好的音乐气氛，是上好音乐课的保证。特别是低年级学生，由于他们年龄小、自控力差、注意力不集中，如果没有良好的音乐氛围，那么这堂课就会像一盘散沙，很难组织。为了使学生尽快进入音乐意境，受到音乐感染，捕捉音乐意象，有学音乐的渴求，教师可在教学中结合歌曲的意境、歌曲的音律来创设音乐氛围，让学生有身临其境的感受。现就我几年来的音乐教学实践，浅谈创设音乐课堂气氛的几点做法：1、注重教学形象化、直观化歌曲是听觉的艺术，我们要求学生在演唱歌曲时要进入情境，做到声请并茂且唱到哪里就想到哪里、看到哪里。为了让学生们做到这一点

2、，我就把歌曲的内容形象地直观化。如：教唱歌曲《滴哩滴哩》时，我根据歌词的内容在小黑板上画一幅颜色艳丽、充满童曲的《春天》图。就这样，很自然从视觉上把学生带入了春天美好的意境中。2、教学内容情节化、趣味化教学内容情节化、趣味化，就是将教学内容用故事的形式把学生带入歌曲所需的情感和情景中。如：教小学音乐第四册欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，由于学生们对二小这位小英雄是陌生的，歌曲中所唱的故事也是粗线条的，要让学生通过欣赏此歌，了解英雄王二小的事迹，学习王二小的精神，从而达到激励他们发奋学习的目的。我在教欣赏歌曲之前，把王二小的故事绘声绘色得讲给他们听，使得他们从故事中对二小有一定的了解，

3、也使课堂有庄严肃穆的气氛。通过对歌曲的欣赏，学生对英雄王二小的敬慕之情油然而生，使情感在旋律中不断升华，从而受到爱国主义和革命英雄主义的教育。在第四册的音乐知识----认识高音“i”的教学中，为了让学生在乐于接受这原本枯燥、乏味的乐理，我就把他们日常爱吹的七彩肥皂泡引进课堂。上课之前，在欢快的音乐声中先让几位小朋友上台吹泡泡，让他们在课堂中也体会到“玩”的乐趣，然后再把画有小姑娘吹泡泡的挂画贴好，同时向学生介绍：这小姑娘吹的泡泡可神奇了，因为它会给我们带来珍贵的礼物，到底是什么呢？把眼闭闭，待会儿就知道了。。。。。。就这样，在学生迫不及待想知道这个秘密的情况下，迅速把“i”填在泡

4、泡中，那么这个音符就会在学生睁开眼的瞬间深深地印在脑海里。可见，通过用创设音乐气氛，可以把枯燥无味的音符变得生动、形象，使学生易于理解，便于掌握。3、借用电教手段创设音乐氛围随着教改的深化，电教设备越来越普及。不少学校已把电视机、录音机、投影仪、影碟机等引进课堂，它不仅为教学提供方便，也为教学质量的提高提供有利的条件。特别是在音乐课堂教学中，教师在备课时可用电教仪器来收集或剪接歌曲意境所需的音像材料，对创设音乐气氛的作用更是显而易见了。我在教唱小学音乐第二册《小宝宝睡着了》之前，我把在夏夜收集到的蛐蛐，蝈蝈等昆虫的鸣叫声剪辑成的录音磁带，用录音机播放给学生听，同时把这夜深人静，自

5、然界的星、月、云、风、鸟都纷纷入睡的情景以轻柔的道白和缓慢吟唱的方式讲解，最后引出富有变化终止乐曲------“小宝宝睡着了”而结束全歌。通过这样的方式，增添了整首歌的夜晚宁静的色彩和无穷的韵味。总之，要提高小学音乐课的教学质量，就必须根据歌曲的内容和学生的心理需要，创设恰当的音乐氛围，让学生在乐中学，在学中乐，使学生在充满音乐情趣的意境中学习音乐，提高学习兴趣，从而圆满地实现音乐课的教学目的。