中考“诊断”考试 把关老师“对症下药”

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1、中考“诊断”考试把关老师“对症下药”中考“诊断”考试把关老师“对症下药”　　试题依据新课程标准，减少了机械记忆类试题数量，渗透“以培养学生创新精神和实践能力为核心”的教育理念　　语文：古诗词知识，这一题与旧题截然不同，学生普遍失分过多　　数学：题型重基础，难易程度适中　　英语：注重考查学生的基础知识与能力，阅读理解题渗透英、美文化，贴近学生生活　　理化：注重考查学生探究实验的能力和分析解决问题的能力，题活容易错，学生得高分并不容易　　今年是我市推行新课改后的首届初中毕业生参加中考。为期3天的全市初三首次诊断考试于4月14日结束，一些动作麻利的学校部分科目试卷已批阅。有人说，本次诊断考试

2、可谓中考的“晴雨表”，其试题风格和内容无不对中考起着导向作用。那么，一诊考试“诊”出啥？今后复习应该注意什么？记者请去年培养了中考状元并连续6年荣获我市初中教育质量优秀奖的兰州三中及初中教学质量不错的城关区三十五中初三把关老师“对症下药”作分析指导。　　本次诊断试题是“新面孔”出现。一是部分科目考试时间与分值有变，比如物理和化学分值和往年一样都是120分，但考试时间由120分钟减至100分钟，试题分量却没减少；英语分值由往年120分增至150分，题量增大但考试时间仍为120分钟。对此，部分学生和老师认为，时间有点不够用，答题很匆忙。老师们认为，既然这一变化已成为中考定势，那么“一诊”反

3、映出的矛盾应该引起命题者的重视，使中考试题更科学合理。　　兰州三中主管教学的副校长张忠苍与任课老师交换意见后认为，试题根据《2006年初中毕业考试说明》，依据新课程标准，减少了机械记忆类试题数量，渗透“以培养学生创新精神和实践能力为核心”的教育理念，并加强了试题与社会和学生生活实际的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。他说，在知识技能方面，“一诊”重点考查了各科课程的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查了学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感、态度、价值观的考查渗透进前两个方面的考查内容中。没有偏题、怪题和难题

4、。因此，今后复习“冲刺”时，各校师生应该注意这方面的知识巩固和掌握。　　三十五中语文老师郭文厚认为，试题分量适中，考查内容全面。第7题考查课外古诗词知识，注重知识的综合性、实践性与语言表达。这一题与旧题截然不同，学生普遍失分过多。这给师生敲响警钟：授课不能只注重篇目讲析，复习不能丢掉课外常识。比如，本次12分的课外知识考查，不少考生就吃了大亏。郭老师说，作文用一段非常优美的文学语言引出“以细节为话题”写一篇600字以上的作文，文体不限，突出以人为本，很富人文情怀。文言文和现代文阅读变化不大，考生只要抓住关键复习即可。　　李菁霞老师说，数学题型重基础，难易程度适中，各部分衔接得不错，是紧

5、扣“考试说明”出的。但题量很大，考生反映没有做完。李老师提醒考生，基础部分试题新旧教材是一致的，诊断题也是一致的，变化并不大，牢记这点去复习会事半功倍的。　　赵建聪老师认为，英语试题科学合理，对新课标体现得很不错，尤其是注重考查学生的基础知识与能力。阅读理解题渗透英、美文化，贴近学生生活，注重实用性。如写作题书面表达很贴近学生生活实际。听力考试突出以人为本。比如，首次专设试听引学生进入考试状态，并播放完听力提示学生才答题。今年首设答题卡，大大方便了老师阅卷。　　化学老师王满红说，选择题比较简单，与学生生活实际联系密切。实验题相当不错，注重考查学生探究实验的能力和分析解决问题的能力，学生

6、反映答题很轻松。但题活容易错，学生得高分并不容易。今后复习时应该注意科学思维、慎重答题。　　物理老师王国年说，试题稳中求变，难度与去年持平。但很重要的热学计算题本次没有，填空与实验题分值太大，由往年每空1分变为每空3分，学生普遍反映分值太大丢分过多。王老师结合批改完的试卷说，试题对好学生影响不大，但中、下学生考得普遍不好，全班往年满分多，本次没有满分。王老师举例说，第29题是道实验题，就是课本上的，可做错的人很多，这说明复习要不离课本和基础知识。　　兰州日报·王云霞