高二语文《沙之书》教案

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1、高二语文《沙之书》教案高二语文《沙之书》教案高二语文《沙之书》教案　　沙之书》教案　　　　认知目标：了解博尔赫斯及其作品。　　技能目标：领会作品的内容；理解虚构对小说表达的重要性；了解小说虚构的艺术。　　情感目标：把握小说题旨的多义性；　　能以积极健康的态度看待“无限”。　　教学重难点：虚构对于《沙之书》小说表达的重要性。　　课时安排：一节课　　教学过程：　　一、导语：　　迷宫的制造者（迷宫似的叙述）　　一个晚年双目失明的老人　　一个与母亲相依为命的老人　　　影响了中国八九十年代众多的知名作家　　二、博尔赫斯的简介：　　　博尔赫斯（1899

2、～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。　　　　晚年双目失明，却被任命为国立图书馆馆长，他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬：“他以如此妙的讽刺／同时给了我书籍和失明……”但他仍以口授的方式继续创作，成就惊人。　　他的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才与孀居的阿斯泰特?米连结婚，3

3、年后即离异。母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚?儿玉为终身伴侣。他们1986年在日内瓦结婚。同年，一代文学大师博尔赫斯在日内瓦逝世。　　　三、课文感知：　　1、学生迅速阅读课文，梳理情节　　　一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。　　2、提问：读了博尔赫斯的《沙之书》这篇小说后，你们最突出的感觉和印象是什么?　　提示：很荒诞的。好像很神秘。让人无法琢磨。虚构的。既虚构又真实。　　3如此荒诞的故事，同学们读了有没有一种真实感?

4、作者是怎样来强调他写的是真实的事的？　　提示：　　直接说明（我的故事一点儿不假）　　书贩长相(身材很高外表整洁透出寒酸灰色衣服灰色箱子稀疏、泛白的金黄色头发）　　书的样式（八开大小布面精装书页磨损印刷粗糙每页两栏版面分段排得很挤还有页码、插画）　　书的来历（平原上的村子用几个卢布和一部《圣经》换来主人不识字，需要圣经属于最下层的种姓）　　看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能凌晨三四点开了灯找出那本怪书翻看偷偷放在阴暗的搁架上）　　交易过程（交谈得知他是苏格兰奥尔卡达群岛的人假装兴趣不大交易后谈印度、奥尔卡达群岛和统治过那里的挪威首领）　　

5、4、你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文章写的其实是假的？　　书贩长相（面目模糊不清）　　书的样式（异乎寻常的重量页码很乱封面和手之间总有好几页，好像从书里冒出来一样，找不到第一页找最后一页照样失败页码无穷无尽一页上印着面具，角上的数字大到九次幂）　　内心担忧（担心烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气）　　四、深入探讨：　　1、提问：小说中的主人公对沙之书心理变化是怎么样的呢?　　好奇——钻研——渺小——敬畏——恐惧——逃避　　2、提问：如何理解和认识小说的核心意象——沙之书?它究竟是指什么?　　提示：无限（无限之物）　　例如：时间是无始

6、无终的，空间是无边无涯的。　　人类的知识浩如烟海。　　无止境的欲望。　　人在独处时，内心世界就是一个无法探及的深渊。　　无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。　　3小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？　　　　既极力让读者以为小说的故事是真实可信的，又为下文“我”用《圣经》来换取“沙之书”作了伏笔。　　4“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么？你能仿造一句吗？　　　　内在的哲理：无限之物是由

7、无数个有限之物组成，每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存，也因为无限的同类而容易被忽略。　　　　5变虚为实的小说主题　　　　小说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这一概念形象的展现出来，并将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时，剩下的便是“无限”和人类面对着“无限”时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。　　真实———虚构———真实　　（看似）（发现）（更高）　　“事实”≠“真实”　　↓↓　　支撑点艺术加工　　效果：艺术的真实，内心的真实