班级管理工作的几点尝试

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1、班级管理工作的几点尝试贵州贵定县第三中学李其辉班主任既是班级的领导者和管理者，同时乂是对学生进行素质教育的直接实施者和促进者。如何通过做好班级管理工作，促进班级各项工作逢勃开展,教育学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，提高综合素质以适应未来社会，是每位班主任必须面对的一项重要课题。这里笔者谈谈自己的几点体会。一、从严治班，形成良好班风俗话说“严师出高徒”，所以从严治班是很有必要的。另外，从心理学角度讲，个性心理的发展与集体心理的发展不可分割并相互影响。良好的班风不仅会无形地增加集体主义精祌，使每个同学产生归属感、荣誉感，而且更重要的是会使班集体形成一个强大的磁场，对集体成员起到良

2、好的教育、规范作用，使集体有正确的舆论、良好的习惯和学习气氛，促证班级的规章制度和一切活动落到实处。1.狠抓养成教育将学生日常行为规范化、制度化、数字化，严格落实量化考核，并与学期末各项表彰挂钩，来规范同学们自身行为；利用创优评比，开展“我为班级添光彩”活动，增强集体观念。2.充分利用班会集中开展是非观念、荣辱观念和热点问题讨论，以期在班内形成正确的舆论导向和价值取向。3.恰当运用批评和表扬等激励手段对学生中涌现出的好人好事大张旗鼓进行表扬，树立榜样；对各种违纪现象，在注意做好转化教育的同时，坚决照章处理。在班级管理中讲正气，树威信，使同学们更加自尊、自信、自律、自强。4.注意利用运动会

3、、越野赛、礼仪比赛、歌咏比赛等大型集体活动运用参与激励、竞争激励、表现激励和成功激励等教育方式，增强冋学们的参与意识、协作精神、自信心、成就感和集体主义观念。二、培养有创新意识强的班干队伍班干就是班主任的左膀右臂，班主任如果不能培养使用好班干，就会琐事缠身，整天忙得不可开交。而U，在新吋期，班主任的角色应实现由“保姆”型向“导师”型的转变，由“前台”逐渐转到“后台”，充分发挥班干部的榜样带头作用，以带动提高全班学生的自我教育、自我管理、自我发展的能力，实行全员管理，实现共同进步。三、营造民主平等的新型师生关系心理学家认为，人只有在松弛、宽容、令人愉快的环境下，才会有创新；现代管理理论认为

4、，组织中所形成的和谐亲密的人际关系，不但奋利于凝聚组织的同心力，而II有利于保持人的心理平衡，提高心理健康。0前在校生中，独生子女较多，学生们的自我中心意识较强，集体参与意识、协作精神较差，不善于交往沟通，同学间往往易产生矛盾，这不利于学生身心健康和健全人格的形成；另外，班主任相对于其他任课老师来说，和学生接触最多，学生们特别在意班主任的一言一行。和谐的师生关系，能使学生“亲其师，信其道”。所以要形成一个和谐、可爱的班级气氛和民主平等的师生关系。四、注重班级文化建设，体现班级特色班级文化是校园文化的重要组成部分，是班集体的共冋愿望和共冋0标，是班级的灵魂，也是班级中无形的法律。一个好的班

5、级文化，不但能增强冋学们的凝聚力和集体荣誉感，给同学们一种健康向上的力量，而且能鼓舞斗志、催人奋进。任何一种文化的形成，都是长期积淀的结果，班级文化建设也是如此。所以从新生一入学，就应开展此项工作，从教室文化、宿舍文化和个人文化等方面入手，及早动员，统一思想，分年级分层次精心策划，突出主题，扎扎实实，大力开展各种丰富多采的活动，塑造班级形象，使班集体成为一个健康向上、富有吋代气息和青春活力的群体。五、提尚学生情感素质有研宄认为，人的成功很大程度上决定情商。班主任应转变传统教育观念，注重情商，注重学生非智力因素的培养。情商并不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果，所以我们应从新生一入学的新

6、生军训、入学教育就开始情商教育。可利用班会作集中正面理论解释,使同学们明白智力和创造力不是一冋事，认识性格培养的重要性；可组织学生学习讨论《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》等文章或阅读名人传记奋斗史，获得成功的启示；也可开展挫折教育，组织心理健康讲座；要经常深入学生实际，倾听同学们心声，及时了解解决成长中的烦恼，努力培养积极向上的心态，相信太阳每天都是新的；要培养学生自我调控情绪的能力，用-•颗平常心面对生活；要培养学生宽容的心境和合作的精神，使他们铭记“严以律己，宽以待人”和“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；要培养学生吃苦耐劳的精神和顽强的毅力，具有“咬定青山不放松，任尔东西南北风

7、”的气魄。