教案精选：小学科学《彩虹》教学设计

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1、教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　（一）教学目标　　科学知识：　　1.知道光是有颜色的。2.了解日光的色散现象。　　能力培养：　　1.培养学生观察、分析问题的能力。2.培养学生实验操作的能力。　　情感态度价值观：　　1.认识到科学是为断发展的。2.教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　（一）教学目标　　科学知识：　　1.知道光是有颜色的。2.了解日光的色散现象。　　能力培养：　　1.培养学生观察、分析问题的能力。2.培养学生实验操作的能力。　　情感态度价值

2、观：　　1.认识到科学是为断发展的。2.教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　（一）教学目标　　科学知识：　　1.知道光是有颜色的。2.了解日光的色散现象。　　能力培养：　　1.培养学生观察、分析问题的能力。2.培养学生实验操作的能力。　　情感态度价值观：　　1.认识到科学是为断发展的。2.教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　教案精选：小学科学《彩虹》教学设计　　（一）教学目标　　科学知识：　　1.知道光是有颜色的。2.了解日光的色散现象。　　能力培养：　　1.培养学生观察、分析问题的能力。2.

3、培养学生实验操作的能力。　　情感态度价值观：　　1.认识到科学是为断发展的。2.乐于用学到的科学知识解决问题。　　（二）设计意图：　　彩虹是孩子们非常感兴趣的一种自然现象，本课以此激发学生探究问题的欲望，通过引导学生造彩虹，找彩虹等实验，最终了解光是有颜色的，了解光的色散现象。　　本课主要是组织学生通过对彩虹研究的基础上，通过收集、交流信息的过程中丰富对光的认识；在实验的研究上学会分析、推理和归纳，从而进一步培养科学素养。　　本课以研究彩虹的相关知识，吸引学生学习兴趣的同时，引导他们比较、分析、讨论，得出结论。　　（三）教学流程：　　

4、提出问题——动手实验——交流讨论——得出结论——迁移应用。　　（四）重点难点：　　通过活动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。　　（五）课时安排：2课时。　　（六）教学准备：　　任务驱动页图片；彩虹图片、制作彩虹的演示及分组材料。　　（七）教学过程：　　一、问题情境　　本课驱动页由一幅图构成。图中反映了在一个开阔的原野里，有一条美丽的彩虹挂在天边，四位主题人物奔跑着去看彩虹，他们对彩虹很感兴趣，正在讨论有关彩虹的话题，“为什么雨过天晴后，会出现彩虹呢？”“彩虹太美了！”“我们也可以做彩虹吗？”这些问题不单是主题

5、人物感兴趣，我们很多学生同样也在思考着这些问题，也对这些问题感兴趣。通过任务的驱动，从而激发起学生探究问题的欲望。　　二、活动一：再现彩虹　　很多同学应该都见过彩虹，对彩虹有一定的感性认识，如果天空中有一道美丽的彩虹悬挂在天边，同学们都会情不自禁地欢呼、跳跃。然而，彩虹是怎样形成的呢？彩虹的颜色是怎样排列的呢？这个活动我们首先让学生自己做彩虹，了解彩虹是怎样得到的。这是一个探究活动，目的是让学生通过做彩虹的活动，了解彩虹。　　1．引申的问题：　　彩虹是怎样形成的？　　太阳光看起来好像没有颜色，我们通常叫太阳光为白光，但它实际上是由不同

6、颜色的光组成的。我们看到的彩虹，实际上是白光透过了无数个雨、雾的水滴（或水珠），经折射和反射而形成的。　　白光是由彩虹中各种颜色的光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。　　2．导入：课本任务驱动页的图片。　　3．提问：为什么雨过天晴后会出现彩虹呢？我们也可能做彩虹吗？　　4．引导：带着这些问题，今天我们就来研究彩虹。　　5．目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。　　6．导入：利用喷壶制造彩虹或出示该活动的图片。　

7、　7．提问：彩虹大家都见过，你知道它的出现与什么有关吗？　　8．介绍：彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。在有阳光，空气中有较多小水滴的情况下，在适当的方向就能看到彩虹。　　9．观察　　要全面的了解彩虹，我们可以自己再现一条彩虹，找出它更多的特点。　　10．讨论：再现彩虹要有什么条件？实验时要注意些什么？把自己的发现记录下来。　　教师要注意引导学生分析出“人造彩虹”的三个必要条件：　　（1）．背对太阳。（2）．顺着太阳光的方向看。（3）．向空中喷充足的水雾。　　11．活动：做再现彩虹实验。　　12．交流：学生介绍实验结果。小组交流

8、后记录在书中的空白处。　　13．拓展：生活中哪些地方还能见到彩虹。　　三、活动二：阳光是彩色的吗？　　把装满清水的杯子放在阳光下，阳光透过杯子后，就可以看到透过杯子射出来的光是彩色的，颜色排列的顺序也跟彩虹一样，也是由红