探讨小学音乐特长生的培养

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1、探讨小学音乐特长生的培养袁伟山东省淄博市淄川区商城路第一小学255100摘要：音乐特K:生就是与普通学生比较，在音乐技能掌握方面取得一定优势，像审美力、艺术修养、表现力等的学生。从长远的角度而言，即在音乐方面超出一般人，对音乐有特别的偏好和兴趣，具备发展为优秀音乐人潜质的学生。在素质教育背景下，对音乐特K:生培养应当从小学就抓起，在具体培养时需要坚持科学的原则，木文就此展开探讨。关键词：小学音乐特长生培养原则笔者在多年的小学音乐教育中积累了一定的教学经验，就音乐生培养方面，笔者认为需要注意坚持如下四大原则。一、充分挖掘、善于发现

2、小学音乐教师与小学生有亲密的接触，小学音乐教师要善于把握小学音乐课堂这个阵地，能够慧眼识别音乐特长生，对学生的点点滴滴认真观察，及时捕捉。以节奏训练时为例，有的学生凭借自身非常独特的方式，将节奏掌握得十分精确，甚至能够自行编创流畅乂很复杂的曲调。以二年级的一堂节奏编创课为例，笔者让学生以x；xx,x一一创编四小节的节奏。下课时笔者我发现小樱这名学生始终头也不抬在书桌上趴着写，开始我觉得她可能不会做，想过去帮帮她，而当我走到她跟前却很吃惊，她己经写了十几条，她说：“老师，我还有很好多没写，可以晚上回家继续写么，现在写的这三个有点简

3、单，我还想尝试一下更加难点的节奏。”“当然可以啊，这样吧，你放学后，直接到我的办公室写吧。”我当时感到非常激动，多么厉害的一个小女孩，太有创意了。这个小女孩在音乐上显露出了比较突出的潜力。目前，这个小女已经长大，而且仍然从事音乐创作。小小的发声曲表面看十分简单，但是却含了很多的方法，笔者对这个环节的教学非常重视，经常在学生座位中间穿梭，挨个认真聆听，一旦发现某学生音质特别好，就会让这样的学生单独多唱几次，尤其在唱歌的时候对其格外关注，按照独唱的方式展开表演。音乐教师善于发现身边的音乐特长生是不可推卸的职责。二、重视技能培养特长生

4、的培养需要各方面的共同努力，并不是音乐教师一个人的责任，音乐教师的重要作用往往体现为指导者与引领者。学生这个个体并不是孤立的，他存在于学校，家庭，社会，特别是家庭，因此一旦发现孩子有音乐特长，应当及时和家长合作沟通，在学生特长培养过程中发挥家长第一监护者与监督者的作用。对于这些学生均实施单独辅导，大部分吋间均集中在假期、休息日、社团活动，也有晚上带至家中展开辅导的。特长生的辅导通常包括三步，第一步对其进行兴趣上的引领。兴趣可以说是最好的老师，学生要是对音乐产生强烈的兴趣，就会充满热情在学上展开积极的钻研。因此，训练过程中要注意寓

5、教于乐。例如对学生展开钢琴音节训练，结合小学生的实际年龄，注意语言设计的趣味性：“现在我们要在琴键上展开上下楼梯的运动，使手指在琴键上灵活地运动起来，在最后一遍吋，要冲刺了，你准备好了么？”激发学生的兴趣。第二步是加强技能学〉」。在学生技能培养上，教师要求特别严谨，注意循序渐进，每一步都要踏踏实实地走。以排练舞蹈《京韵花翎》为例，笔者让舞蹈特长生宋卓担任，对领舞者的舞蹈表现力基本功、舞蹈表现力都有很高的要求。对这一段，我们每天拿出专门的吋间反复练习，学生在动作练习上十分辛苦，其至觉得浑身上下都疼痛。笔者对学生及吋安慰，同吋在物质

6、与精神的上适当鼓励，但在技能训练方面一丝不苟。第三步、培养特长生的意志品质。技能的学习离不开持之以恒，艺术训练必须付出一定的汗水和泪水。以成功的艺术名家的成长经历激励学生，使学生在技能学:中不断磨砺自身的意志。三、为学生积极创设外出学习演出的有利平台特长生的学习，不能一直局限在狭小的地域，要努力为其拓展更好的发展机会，如为苏提供更好的老师与培训等，适当走出去，这-点很重要。及吋与家长做好沟通联系，努力创设良好的条件，让孩子有充足的机会出去学习。组织特长生，参加各类咅乐比赛，为他们施展自身的技能创造条件，提高孩子的表演欲与成就感，

7、扩大知名度。从而更加自信，并形成更大的动力，加倍进取。四、在文化素质培养方面加大力度就音乐特长生培养而言，与构建一座金字塔相似，越是具冇深厚的文化底蕴,塔顶就会越尖。音乐蕴含着深刻的思想，同文化存在紧密的联系。以弹奏德彪西《月光曲》为例。首先要对作曲家的生平，创作的背景，音乐创作的元素等有所了解，这些都要求学生要具备一定的文化底蕴。提升文化素质，冇助于人格魅力的提升，因此必须提高对特长生的文化素质培养的重视。总之，培养音乐特长生需要家长与教师、以及社会的共同努力，需要持之以恒，长期关注。在培养过程中要坚持科学的原则，重视提升兴趣

8、、加强基础培训，提升学生的表演欲望，增强自信心，使学生对音乐学习形成强大的动力与浓厚的情感，突出专长，打好坚实的基础，积极为学生在音乐学习方面创造有利的发展条件，扩大学生的视野。同时还要重视文化素养的提高。久而久之，必然会见到卓越的成效。参考文献[1】刘红“原本