音乐特长生培养.doc

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1、音乐特长生培养《音体美特长生选拔与培养的研究》课题专题成长记录集1目录第一章音乐特长生错误！未定义书签。《音乐特长生》成长记录全思禧错谋！未定义书签。特长生：余艮佳错谋！未定义书签。特长生：阳欣彤错误！未定义书签。特长生：秦嘉圆错课！未定义书签。特长生：雷丰嘉:错误！未定义书签。第二章体育特长生错误！未定义书签。《篮球特长生》成长记录毛文勤阳旺胜错误！未定义书签。培养前学生情况（06年10月）错误！未定义书签。第一阶段的成长与变化（07年6月）错误！未定义书签。第二阶段得到人帼度的提高（07年12月）错误！未定义书签。第三阶段学生的身体索质及篮球技术水平（08年6

2、月）错误！未定义书签。《山径特长生》成长记录苏成芳错误！未定义书签。第一阶段特长生成长记录：错误！未定义书签。第二阶段特长生成长记录：错误！未定义书签。第三阶段特长生成长记录：错误！未定义书签。第四阶段特长生成长记录：错误！未定义书签。《IU径特长生》成长记录庾雪昆错误！未定义书签。第三章美术特长生错误！未定义书签。《美术特长生》成长记录王心错误！未定义书签。美术特长生成长记录表1¥昔误！未定义书签。美术特长生成长记录表2错误！未定义书签。《美术特长生》成长记录农莉云错误！未定义书签。美术特长生成长记录表1错误！未定义书签。美术特长生成长记录表2错误！未定义书签。

3、美术特长生成长记录表1错误！未定义书签。美术特长生成长记录表2错误！未定义书签。美术特长生成长记录表1错误！未定义书签。美术特长生成长记录表2错误！未定义书签。《美术特长生》成长记录廖蓝蓝错误！未定义书签。让儿童画在“随意画”教学中自由发展错误！未定义书签。——发展武美术教学实验介绍错课！未定义书签。《美术特长生》成长记录苏志强错误！未定义书签。美术特长生成长记录表1错课！未定义书签。美术特长生成长记录表2错误！未定义书签。美术特长生成长记录表3错误！未定义书签。美术特长生成长记录表4错误！未定义书签。1《音体美特长生选拔与培养的研究》课题专题成长记录集1第一章音

4、乐特长生《咅乐特长生》成长记录实验教师全思蓿特长生：余昱佳第一阶段情感态度与价值观能够认真聆听咅乐。能够在音乐活动屮体验、感受和创造。能和同学老师合作、交流。感受与鉴赏能感受昔乐屮的力度与拍子。能感受不同的情绪的歌曲和乐曲。能按不同情绪的歌曲进行演唱、演奏、舞蹈。体验并说出音乐情绪的相同与不同。表现1、能演唱、演奏、舞蹈相关作品。2、能在表现中与同学合作。创意能用声音模仿作品或自然界、生活中的声咅。能用乐器即兴演奏。能听音乐创编舞蹈。第二阶段情感态度与价值观能够认真聆听音乐。2、能够在音乐活动屮体验、感受和创造。3、能和同学老师合作、交流。匕匕厶卩匕匕厶卩)木匕匕

5、基厶卩匕匕—Iff厶CZ木1基匕匕fi(匕匕基木能）能）（基本能）（旋）（能）（能）（能）1（（（（（（（（《音体美特长生选拔与培养的研究》课题专题成长记录集2感受与鉴赏能感受音乐中的力度与拍子。（能）能感受不同的情绪的歌曲和乐曲。（能）能按不同情绪的歌曲进行演唱、演奏、舞蹈。（能）体验并说出咅乐情绪的相同与不同。（能）表现1、能演唱、演奏、舞蹈相关作品。2、能在表现屮与同学合作。创意1、能川声音模仿作品或自然界、生活中的声音。2、能川乐器即兴演奏。3、能听音乐创编舞蹈。第三阶段情感态度与价值观能够认真聆听咅乐。能够在咅乐活动屮体验、感受和创造。能和同学老师合作、

6、交流。感受与鉴赏能感受咅乐屮的力度与拍子。能感受不同的情绪的歌曲和乐曲。能按不同情绪的歌曲进行演唱、演奏、舞蹈。体验并说出音乐情绪的相同与不同。表现1、能演唱、演奏、舞蹈相关作品。2、能在表现中与同学合作。创意1、能用声音模仿作品或自然界、生活屮的声音。2、能用乐器即兴演奏。3、能听咅乐创编舞蹈。（能）（能）（能）（基木能）（基木能）能）能）能）能）能）能）能）（能）（能）（能）（基本能）（基木能）2（（（（（（（《音体美特长生选拔与培养的研究》课题专题成长记录集3第四阶段情感态度与价值观能够认真聆听音乐。（能）能够在音乐活动中体验、感受和创造。（能）能和同学老师

7、合作、交流。（能）感受与鉴赏能感受音乐屮的力度与拍子。（能）能感受不同的情绪的歌曲和乐曲。（能）能按不同情绪的歌曲进行演唱、演奏、舞蹈。（能）体验并说出咅乐情绪的相同与不同。（能）表现1、能演唱、演奏、舞蹈相关作品。（能）2、能在表现屮与同学合作。（能）创意1、能用声音模仿作品或自然界、生活中的声音。（能）2、能用乐器即兴演奏。（能）3、能听音乐创编舞蹈。（能）获奖：荣获灵川县校园文化艺术节获独唱一等奖，儿童合唱比赛一等奖。参加“漓江之声”文艺汇演、灵川县新春晩会。特长生：阳欣彤第一阶段情感态度与价值观能够认真聆听音乐。（能）能够在音乐活动小体验、感受和创造。（能

8、）能和同学