材料作文审题立意方法指导教师版

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1、祁阳四中二轮复习专题10教案材料作文审题立意方法指导主备人：桂华锋上课时间：【学'IW分析】作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基木能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，

2、差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误一一即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。那么，如何方能吃透材料，紧扣材料选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？【复习策略】选取近年高考题，讲练结合【课时安排】2课时第一课时【方法引领】：审题立意技巧方法一、角度角度分为：1.单个角度。2.多个角度。当遇到多个角度时，应找岀不同角度，从核心角度立意，从核心角度的重点部分立意。二、因果寻因：人们为什么这么做？问果：这么做有什么样的后果

3、？这样做应不应该？三、词句找出相关关键词找出和关关键句四、焦点要关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点五、重点从材料表述的重点立意从核心角度的重点部分立意如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分六、本质概括出事件背后的本质：如“一点四面“、社会意义七、物人遇到物：马上想到借物喻人、由物到人八、任务注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务九、综合要有综合思维，学会冇时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材料立意【实例示范】*.必2016全国3卷18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）历经几年试

4、验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。一、角度：该材料为多角度材料作文。找出不同角度，从核心角度立意，从核心角度的重点

5、部分立意。【找出不同角度】：小羽、假冒伪劣者、政府部门【从不同角度审题立意】：从小羽的角度可如何审题立意？审题：创新、遇到问题、解决问题（选择、引领、分享、规范、谋助）、成功立意••1、创新精神+分享共赢=成功2、创新精祌+引领规范=成功3、创新精神+分享共赢+引领规范=成功4、创新精神+眼界胸怀+做事智慧=成功5、小羽的“德”与“智”（牺牲、引领、扪当为“德”；眼界胸怀、大局意识、处事方法为“智”）6、“仁”、“智”、“义”（对假冒伪劣者“仁”，处理这个事体现出“智”，对整个行业、产业体现出“义”【大局意识、担当、“见义而舍利”

6、】）7、知识产权该坚守还是放手？（坚守是“法”，放手是“仁”、“智”、“义”）8、“小我”与“大我”（“小我”是只考虑自身利益、“见利而忘义”的我，“大我”是有眼界胸怀、有智慧勇气、有大局意识、有责任感、有担当意识、有社会情怀、“见义而忘利”的我）从假冒伪劣者角度可如何审题立意？1、缺“德”2、缺乏引领3、缺乏规范4、缺“法”（假冒伪劣者法律意识欠缺，国家“法制”、“法治”欠缺）从政府部门角度可如何审题立意？职责：对创业者保护、帮扶，对假冒伪劣者打击、法治履行职责，加强保护，加强法治哪个是核心角度？小羽的角度核心角度的重点部分在哪

7、里？解决问题（选择、引领、分享、规范、谋助）如何综合立意？三个角度：创客•冒客•政府单就小羽的角度综合立意：前面1一一8单就假冒伪劣者的角度综合立意：1、立德树人，加强法治单就政府的角度综合立意：1、保护产权，加强法治综合小羽和假冒伪劣者的角度立意：（小羽有“德”，假冒伪劣者无“德”；小羽有创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见义而忘利”，假冒伪劣者无创新精祌、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见利而忘义”）1、德行天下与立德树人2、见利忘义与见义忘利3、社会需要创新精神与责任担当综合小羽和政府的角度立意：（小

8、羽的创新知识产权没得到有力的保护，政府在保护创新知识产权这一块上力度还稍显不足）1、加强创新知识产权保护综合政府与假冒伪劣者的角度：(假冒伪劣者在创新产品出现后就疯狂假冒，未见政府在这一块上强大的打击力度，政府对国民的品德教育也应加强)1、加大对假