高校院系学生心理健康教育工作的思考与研究

高校院系学生心理健康教育工作的思考与研究

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1、高校院系学生心理健康教育工作的思考与研究摘要本文从转变观念、建立健全学生心理档案、加强队伍建设、倡导朋辈自我教育等方面对高校院系心理健康教育工作提出一些建议和对策,以增强大学生心理健康教育的实效性。  关键词高校院系大学生心理健康教育  :G44:A    SurveyandThingkingontheCollegeStudents'MentalHealthEducationics,entalhealheducationesuggestionsfromchangingconcepts,establish

2、students'mentalfile,strengthenthebuildingtraining,promoteself-educationpeersandsoon.  Keyentalhealheducation    随着国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强普通高等学校学生心理健康教育的若干意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》的提出,大学生心理健康教育的重要性已被越来越多的师生所认识。心理健康教育是大学生健康成长、成才的重要方面,心理健康教育工作是高

3、校学生工作的重要组成部分,只有心理健康教育工作得到充分实现,学生工作才有根本保证。  1加强心理健康教育的宣传教育工作  学校心理健康教育是面向全体学生的发展性教育,因此大学生心理健康教育工作的对象应是全体在校学生,而不仅仅局限于少数有心理问题或心理障碍的学生。学生心理健康教育工作不仅要解决大学生心理问题、排除心理障碍或危机干预,更要以提高全体学生的心理素质为出发点,着力于帮助全体学生了解心理健康的基本知识,优化个性心理品质,增强心理调适能力和适应社会生活的能力。因此,各院系要面向全体学生,通过多种途径

4、广泛宣传,利用校园X络进行心理健康的普及教育,强化学生主动参与的意识,从而为营造良好的心理健康环境创造相应的条件。  2普查大学生心理健康状况,并建立心理档案  首先,各高校在学生比例和生源上各有其明显的特征,尤其是在文科类院校和理工类院校中突出。如笔者所在学校是一所经济类院校,女生所占比例相对较高,因此如何开展好女生类的心理健康教育活动是我校心理健康教育的突破口;其次,新生、贫困生、毕业生的心理健康也是我校当前心理健康教育工作中的突出和重点问题。虽然每年我校都对新入学的同学进行心理健康普查,但大学生的

5、心理健康受到多种因素的影响,因此对大学生心理健康状况展开全面普查,摸清一般心理问题,要从“常态”和“发展”的角度加强心理疏导。  在普查学生心理健康状况的基础上,乘机建立学生心理档案,其目的是为科学、系统、全面地进行心理健康教育提供参考资料,帮助教师深入分析学生心理,了解学生心理问题产生的原因。院系可通过各班心理委员从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个角度撰写班级学生心理档案,辅导员则根据学生各个不同的特性来完善心理档案,对于有心理问题的同学要详细说明症状、目前所处状态及已采取的措施。同时

6、,学生心理档案是一个动态系统,应不断地补充、修正。因此,建立心理档案后,院系可根据各班心理委员的报告应每月跟踪、核实后进行补充和修正,经长期积累就会形成一个学生的心理发展、心理事件的脉络,可以及时发现普遍存在于大学生中的心理问题和有心理障碍的学生,对于我们把握学生的心理健康程度,应对危机事件提供了依据,还可以从学生问题的严重程度进行分层次心理辅导,对于各院系心理健康教育的工作则可达到有的放矢、事半功倍的效果。  3加强辅导员和班级心理委员的队伍建设,建立合理的心理健康教育体系  队伍建设是顺利开展心理健

7、康教育的重要保障,也是此项工作的关键环节。我校各院系从事心理健康教育的人员主要是辅导员,以兼职为主,学生心理委员队伍目前还没有建立,因此各院系心理健康教育队伍人员少,可依靠的力量单薄,因此加强院系心理健康教育的队伍建设,尤其是要发挥心理委员在基层班级的积极作用,建立心理委员选拔和激励制度,避免工作的随机性和自发性,是院系心理健康工作顺利开展的有效保证。  心理健康教育工的素质高低也直接影响到学校心理健康教育工作的有效开展。因此积极开展的心理健康培训工作,学校心理咨询中心应采取多种形式定期对辅导员和班级心

8、理委员进行针对性培训,使他们掌握心理健康教育的方式方法,在日常思想教育过程中能够帮助学生和同学解决心理问题,提高学生的心理健康水平。  4倡导朋辈自我教育,加强学生的主动参与意识  各院系在开展心理健康教育工作中,应充分依托院系班级学生干部、班级心理委员、寝室长,构筑三级心理健康教育机制,把心理健康教育渗透到学生中,构筑起一套完善的心理健康教育X络,建立起“朋辈辅导—学院年级心理辅导—学校心理咨询中心”这样一个三级心理教育阶梯。不仅在全校范

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