关于高校体育院系学生工作的思考

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1、关于高校体育院系学生工作的思考　　摘要：在高等教育事业蓬勃发展的今天，高校体育院系学生工作遇到了很多新的问题和挑战。因此，高校体育院系必须加强学生工作。该文从当前高校体育院系学生特点及学生工作现状出发，阐明了加强高校体育院系学生工作的深远意义，提出了加强高校体育院系学生工作的有效对策。　　关键词：体育院系学生工作现状意义对策　　随着党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的实施，我国高等教育又迎来了大发展的机遇，同时也给高校学生工作带来许多新的问题和挑战。而高校体育院系学生工作是高校学生工作的一个组成部分，同样也面临着许多新的问题和挑战。因此，高校体育院系必须根

2、据高校体育院系当代学生特点及学生工作现状，采取行之有效的措施来加强高校体育院系学生工作。　　一、高校体育院系学生特点及学生工作现状　　1.高校体育院系当代学生特点　　高校体育院系当代学生不同于其他专业的学生，相对于其他专业的学生，他们却表现出独自的特点。　　1.1灵脑子而文化差。高校体育院系当代学生脑子灵活，但文化基础较差，学习目的不够明确，自主钻研精神不很饱满，学习有些浮躁，?性相对明显，学习成绩多数不太好。　　1.2好争强而功利急。高校体育院系当代学生一方面表现出很强的好胜心，另一方面又表现出比较薄弱的诚信意识、不够强的法制纪律观念和比较弱的自我控制能力，因而时有打架酗酒晚归、理论学习不

3、够认真、迟到早退、旷课旷考现象发生，急功近利比较多，考试作弊率偏高。　　1.3重竞争而享受多。高校体育院系当代学生竞争意识一直得到强化培养，社会竞争法则体会较深，在体育竞技中表现出有很强的竞争意识，对新环境的适应很快；但艰苦奋斗精神却被淡化，求享受、贪玩耍、怕吃苦比较突出，个别学生还自命不凡。　　1.4争荣誉而自控弱。高校体育院系当代学生经常接受体育训练及参加各种团体比赛，他们有很强的集体荣誉感，积极参加校内外的各种文体社团活动，也乐于通过校内外的各种活动来展示自己，表现自己；但理性自控能力较弱，容易采取过激行为，义气用事，一人有事，大家都打抱不平，时常发生打群架流血事件，造成不应有的后果。

4、同时，生活纪律比较涣散，时间花在上网、聊天、打游戏比较多。　　2.高校体育院系学生工作的现状　　当前高校非常重视体制机制的深入改革，实行“辅导员+学业导师”制度，但高校体育院系如同其他院系一样，研究新形势、新体制下出现的新问题、新情况不够，特别是学生工作更是如此。学生工作在新体制运行过程中，在外部客观环境和传统管理观念的影响下，面临许多新问题和出现很多新情况。　　2.1体制改革不到位，职能划分不合理。在原有管理体制模式等的影响下，现行管理体制仍然没有摆脱“大统领”的格局，即学生工作运行仍采用学校党委（行政）领导----学生工作部长（学生工作处长）----系分管学生工作的副书记----系学生工

5、作领导小组组长（学生工作办公室主任）----辅导员----年级（班级）这样一个系统，划分校系职能，不仅是不太清晰，而且也不够合理，不利于发挥新体制功能。如学生工作，这一网络系统有一定的现实意义，但若在系派生一个不在管理体系内的管理机构，并担负管理职能，与简洁、精干、高效的体制原则和要求不相符合。　　2.2认识存在有误区，学生工作效果差。高校体育院系普遍认为学生工作只是党支部、辅导员的事，与专业教师关系不大的思想。专业课教师在思想道德方面对学生的示范影响力较弱。学生工作和专业学习、学生工作与教学工作“两张皮”现象，直接制约着学生工作的有效开展。专业课教师对学生工作重要性认识存在误区，重视专业教

6、学，却漠视学生工作，因而不可能去挖掘专业教学中的思想道德内涵。在专业教学过程中，过多考虑从教材内容的难易安排、新颖与否等技术因素来激发学生的主观能动性，而忽视从更深层次引导学生的人生理想、当前学习与未来职业实现的关系；仅从主要概念、原理、技术等教学内容去设计教学方案，而忽略培养学生治学态度、学习方法和创新精神，以致专业课的育人功能得不到应有的发挥。　　2.3管理观念太陈旧，工作方法缺创新。高校体育院系学生工作队伍在一定程度上还受原有管理体制观念的束缚，在教育、管理与服务，学校、教师与学生关系的认识上，仍然还是处于“我管你听”的行政管理模式，即管理者凭自己的经验，行使校方赋予的权力的命令型管理

7、方式进行管理，这种压制性的管理模式主要取决于管理者个人的经验和学生被“驯化”的程度，过分强调行政本位或制度本位，强调权力意识，凸现管理权力、地位的重要性，这样传统的管理方式容易抑制学生的主动性和积极性，学生在学校活动中缺乏决定权、选择权，对学生成长和社会进步不利。因此，目前在学生工作管理不论内容、范围，还是方式、方法，都还或多或少打上原有工作体制的烙印，在如何适应新体制，打破思维定势，消除管理中的各种困惑，还