谁剥夺了孩子们玩的权利？

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1、谁剥夺了孩子们玩的权利？　　在一个小学校里，十分钟的课间休息时间时，操场上居然空荡荡的，没有一个孩子在玩耍。是假期吗？不是。　　原来，因为“操场离教室太远，如果出去玩了，就没有时间喝水了，对孩子成长不利”，所以就限制孩子课间到操场玩耍。　　当记者问孩子们想不想玩时，他们回答“当然想了，楼道里太窄了，还不让我们大声说话。”　　“我特别想到操场上去玩，楼道里人太多，每次我们想玩游戏都不行。”　　就这样，本来正是玩的年龄的孩子们被剥夺了玩的权利。　　爱玩是孩子的天性，玩是孩子的权利。当维权的呼声一天高过一天时，孩子们玩的时间却一天比一天少。消费者的权利被损害了，还有“3·15”，孩子们的权利被损害

2、了，却只能偷偷埋怨几句。　　其实，不让孩子们玩，不能全怪老师和学校。如果下了课孩子们一窝蜂往操场冲，上课时再一窝蜂跑回来，可想而知狭窄的楼道会形成怎样拥挤的状况。而且，气喘吁吁跑回教室势必不能立刻投入到学习中，也会影响下节课的听课质量。但孩子们宝贵的游戏时间却因为一个距离问题被剥夺了，这又有点冤。　　孩子与成人不同，他们的注意力是很难长时间集中的，课间休息给他们的脑子和注意力一个休整期，这是很好的听下一节课所必需的。如果单纯为了什么“喝水”问题，为了学习问题把孩子困在教学楼里，这只会适得其反，更加不利于孩子们的学习。　　道理上是这样，可客观方面的原因却又无法回避。为了改善教学环境，一座座教学

3、楼拔地而起，孩子们被关在了钢筋水泥建筑里，大多数远离地面，远离操场，如果去操场玩要在路上浪费很多时间，根本玩不好，再加上很多学校甚至压根不让学生在课间去操场，所以孩子们只能在教学楼里玩，而教学楼里一般又有规定：禁止喧哗！所以孩子们就只能在有限的空间里，静悄悄地享受他们的权利了。这让我想起很多年前我在上小学时，我们是在平房里上课，一出教室就是一大块空地，所以下了课就可以以最快的速度投入到游戏中，几乎整个课间休息时间一点儿都不浪费地在玩。我觉得学校尤其是小学在规划时应该照顾孩子们玩的需要，把楼层降低，楼下空地面积适度增大，给孩子课间玩耍创造比较好的条件，也可以避免玩耍与“喝水”的时间冲突了。　　

4、另外，还有一个导致学生玩耍时间减少的原因不能不提，那就是老师的拖堂问题。由于课堂上教学计划的临时调整或者其他问题，经常有下课了可计划却没完成的现象，于是只好拖堂，这把学生仅有的一点玩的时间蚕食了。拖堂毫无疑问是为了学生的学习，可下课时间硬性要求学生留在教室里学习，学生的注意力无法集中，教学效果是非常差的，既不利于学生本节课知识的学习又会导致学生对这门课的反感，课间缺少休息同时又要影响到下节课的学习。这么利弊悬殊的事情还是不要再发生的好。　　其实，爱玩是孩子身心发育中的一个正常现象，玩对孩子的成长有百利而无一害。玩，既可以提高孩子的反映、思维等方面的能力，还能让孩子形成乐观开朗、善于与人交往的

5、性格，对孩子的长期发展是非常有利的。老师们、家长们，为了孩子的正常成长，把玩的时间还给孩子吧！苏州中学网校·李樵