基于网络的教材征订管理系统设计与实现毕业论文.doc

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1、I基于网络的教材征订管理系统设计与实现毕业论文目录摘要IABSTRACTII1绪论11.1课题研究的背景11.2国内外动态11.3项目开发特色21.4系统开发的意义22系统开发工具简介42.1系统开发模式的选择42.1.1C/S模式42.1.2B/S模式52.1.3系统方案的选择62.2VisualStdio2010与SQLServer200562.2.1VisualStdio2010介绍62.2.2ASP.NET2.0介绍82.2.3SQL与SQLServer2005介绍92.3C#技术的简介93需求分析与可行性分析113.1需求分析113.1.1业务调查113.1.2用

2、户要求113.2可行性分析113.2.1问题描述113.2.2可行性分析研究123.3可行性分析123.3.1技术可行性123.3.2经济可行性133.3.3操作可行性134系统设计14I4.1软件设计流程图144.2软件功能模块图144.3系统现状的分析154.4目标分析155数据库设计165.1数据库概念设计165.2数据库逻辑结构设计165.3数据库设计165.4输入输出设计185.4.1输入设计185.4.2输出设计185.5数据库的引入、连接195.5.1数据库的引入195.5.2数据库的连接205.6数据库的部分实体E-R图和表205.6.1数据库的部分实体E-

3、R图205.6.2数据库表216功能实现256.1登陆界面256.2查询界面266.3征订管理界面266.4用户界面277系统测试307.1登录界面的测试307.2用户信息录入界面的测试307.3订购教材界面的测试317.3.1教材预订界面的测试317.3.2教材预订信息查询界面的测试327.4权限界面的测试337.4.1正确的权限操作界面测试337.4.2不正确的权限操作界面338总结与体会34致谢35参考文献36附录37I49基于网络的教材征订管理系统设计与实现1绪论1.1课题研究的背景教材管理是教务管理系统的重要组成部分，是一项复杂的系统工程。传统的教材管理工作采用手

4、工或半自动化管理方式，许多繁杂的工作，如填写订单、分类、入库、发放和财务汇总、报表等都要由管理人员手工完成。这种管理方式有许多的弊端：首先是手工处理大量数据时容易产生操作上的失误；其次信息查询非常不方便；另外，手工管理在数据收集、汇总、分类等方面的效率非常低下，尤其是近年来各地高校发展迅速，教学规模不断扩大的背景下，使得教材管理工作更加繁重不堪。随着高校校园网的普及，利用计算机特别是利用网络来对高校的教务工作进行管理，建立全面的具有通用性、开放性、实用性和灵活性的网络管理体系己经成为可能和必然趋势。将计算机这种工具引入到教材管理工作中来，建立基于校园网的教材管理信息系统，不

5、仅可以将教材管理人员从日常繁重的手工作业方式中解脱出来，降低劳动强度，还可以全面促进教材管理工作的规范化和信息化，极大地提高工作效率和质量，增强数据管理的准确性与可靠性，加快信息检索的速度。本文所做的工作正是在此背景下展开的。1.2国内外动态目前，在国内应用的教材管理系统中，最早的是单机版的教材管理系统，但由于单机版的局限性，人们已经逐步淘汰了这种方式，向网络版过渡。而网络版常见的又有三种：基于局域网方式、C/S（Client/Server客户/服务器）方式、B/S（Browser/Server浏览器/服务器）方式。基于局域网方式是较早出现的，它主要通过基于局域网的协议运行

6、，这种系统开发简单，对机器要求不高，但安全性和稳定性较差。C/S方式建立在局域网的基础上，主要工作在服务器端完成，因而它对服务器的要求较高，对信息的安全控制能力强。B/S方式是近年来比较流行的一种软件开发模式，它是基于互联网或校园网的，对客户端的要求较低，可面向地域分散的不同用户群。国外的教材管理系统多数是基于网络版的，只是把教材管理系统单独作为一个软件开发这种情况还不是太多。许多软件开发商仅仅是把教材管理作为一个复杂系统的某一个模块来开发，这使得在一个占用了更多资源的系统内运行繁琐的教材管理模块降低了工作效率，甚至会出现意想不到的系统错误。另外，不论是在国内还是在国外，各

7、软件开发公司或院校自己开发的教材管理系统49基于网络的教材征订管理系统设计与实现还不具有普及性，多数仅仅针对某一具体的单位而研发，这主要是因为每个单位的实际情况不同，而这些不同之处又是各个单位教材管理工作中区别于其它单位的最主要的部分，因此不可能开发出一个统一的，大众化的教材管理系统。1.3项目开发特色高校教材管理主要是由教材计划制定、采购、入库、发放、记账、结算等一系列工作所组成，该工作各院校都设有专门机构负责。由于学校中专业设置门类多，各专业每期开设课程种类多其业务不仅涉及出版部门，而且要面对全校各系、部的授课