新课改下的高中英语情感教学实践

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1、新课改下的高中英语情感教学实践摘　要　上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房展要求下，情感教学作为人本主义心理学的重要内容对今后的英语教育具有了较为重要的辐射影响力。加上高中时期的青少年心理正处于并不稳定的发展期，逆反情绪和独立情结极为严重，该教学方法有望成为改善以往教学方法的良性改革方案，对高中英语教学起到积极的作用。关键词　新课改高中英语　情感教学21世纪是个终身学习的时代。终身学习理念的提出已经将我们灌输已久的教育理念打破，单纯的熟记书本标记符号并将之用于

2、应试的行为方式已远远达不到时代发展的需要。相反，新的对于学习的认知更加注重于人在社会上的自处，即如何利用身边的资源来发展自己的人格，增强判断力、独立性和责任感，开始更多的号召起对身边环境的关注，这就引出了我们今天的主题——新课改下的高中英语情感教学实践摘　要　上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房展要求下，情感教学作为人本主义心理学的重要内容对今后的英语教育具有了较为重要的辐射影响力。加上高中时期的青少年心理正处于并不稳定的发展期，逆反情绪和独立情结极为严重，该

3、教学方法有望成为改善以往教学方法的良性改革方案，对高中英语教学起到积极的作用。关键词　新课改高中英语　情感教学21世纪是个终身学习的时代。终身学习理念的提出已经将我们灌输已久的教育理念打破，单纯的熟记书本标记符号并将之用于应试的行为方式已远远达不到时代发展的需要。相反，新的对于学习的认知更加注重于人在社会上的自处，即如何利用身边的资源来发展自己的人格，增强判断力、独立性和责任感，开始更多的号召起对身边环境的关注，这就引出了我们今天的主题——新课改下的高中英语情感教学实践摘　要　上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已

4、经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房展要求下，情感教学作为人本主义心理学的重要内容对今后的英语教育具有了较为重要的辐射影响力。加上高中时期的青少年心理正处于并不稳定的发展期，逆反情绪和独立情结极为严重，该教学方法有望成为改善以往教学方法的良性改革方案，对高中英语教学起到积极的作用。关键词　新课改高中英语　情感教学21世纪是个终身学习的时代。终身学习理念的提出已经将我们灌输已久的教育理念打破，单纯的熟记书本标记符号并将之用于应试的行为方式已远远达不到时代发展的需要。相反，新的对于学习的认知更加注重于人在社会上的自处，即如何利用身边的资

5、源来发展自己的人格，增强判断力、独立性和责任感，开始更多的号召起对身边环境的关注，这就引出了我们今天的主题——情感教学。一、情感教学的概念及由来（一）情感教学的概念。情感教学是指教师在教学过程中，在充分考虑已知教学环境的认知因素的同时，充分发挥情感因素对于教学的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。即任课教师充分运用心理学的相关理论和方法，有意识地激发、调动学生的积极情感来回应有关学习的动态心理因素，培养其对于学习的兴趣，从而提高教学的质量，促进教师与学生间的教学互动，进而促进学生整体素质的提高和个性的发展。（二）情感教学的历史沿革。有关情感

6、教学的历史渊源由来已久，早在近代的独立的情感教学概念提出之前，类似情感教学的思想已经早有诞生。这些思想的积极影响不能不说对今天新课改下的英语教学注入情感教学方式提供了良好的基础。二、情感教育的理论基础（一）学习动机研究。人的行为都是有着固定的动机的，相同的，学习也是如此。在之前的理论研究中，将人追逐学习的动机进行了归类，分为以下几类：1、强化理论。强化是指由于学生在学习的过程中对于一些知识的研习需要一个不断重复的过程，在这一过程中，学生得到了在重复过程中增强其反应的可能，给其自身带来了某种程度上的愉悦，这种满足的愉悦将会致使其继续增强这一学习过程。2

7、、成就动机理论。成就是人格满足中极为重要的一环，它能够在人追求一个目标付出努力和资源后取得一定身心的愉悦，这种快感会给人带来物质或精神上的满足，使得人们去不断的进取和拼搏。（二）我国对于情感教学的理论研究。国内的情感教学理论研究起步较晚，并没有形成诸如西方那般完整的理论学科和体系理论，同时由于关于人本思想的本土化程度受国情发展的影响不及西方完善，故我国的理论研究还停留于一个相对之后的层次。具体而言，我国由于情感教学的理论研究起步较晚，早期介绍情感教学的学者多将注意力倾注于理论介绍方面，仅仅止步与该不该引进和国外发展问题。而对于相对重要的我国情感教学模

8、式如何构建的问题则讨论不多，则直接造成了我国对于情感教学应用方法笼统难堪大用的整体观感。故而这类问题还需要我