新课改理念下培养学生对英语学习的兴趣

新课改理念下培养学生对英语学习的兴趣

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时间:2017-11-14

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1、新课改理念下培养学生对英语学习的兴趣【摘要】随着英语教学改革的深入,体现了以人为本的教育思想,理解和尊重学生,社会更需要学校培育出具有高尚的品质、创造性思维能力和社会交往能力的学生。本文是作者在“和谐高效思维对话型”课改理念下,结合自己的教学实践,浅谈在“培养学生学习英语的兴趣,”方面的认识与实践。【关键词】语法渗透;阅读课教学;优化设计英语作业孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对于学生而言,学习兴趣能够充分调动学生内在的积极性、主动性,使学生处与积极的思维状态。学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,会积极主动、心情愉快地学。从而使学生掌握一定的

2、英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合能力。教育要适应社会,更要服务于社会,在当前的教育理念和形势下,怎样激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生运用语言的综合能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础呢?下面作者就介绍几点粗浅的认识与实践。一、以听说为切入口,讲语法学习渗透于听说课的每一个活动中教学应是教学方案的实施,而不是知识点的罗列。不可以简单抄写教学用书上的教学设计过程。要结合学生实际情况和新知识设计口语交流活动和复习题,多角度导入新知识的学习,可采用对话、演讲、故事、问题、背景知识等多种形式导入来激发学生的学习兴趣,进而引发学习动机;要设计学生

3、感兴趣的生动有效的新内容呈现方式,可采用实物、图画、电教媒体、对话、动作、表情、演示等方式设置情境;新内容的输入主要使用原版录音或录像,让学生带着问题有目的地听、读,对必要的语言点进行讲解。对听力材料要充分利用,不应仅仅满足于教材上配套的听力任务,可针对听力材料增加对学生的听写训练和听的策略点拨;对学生学习过程中的难点要有预见性,并设计有效地克服措施;练习(对输入的新知识的加工)的设计要循序渐进,层层深入,应通过灵活多样的形式来吸引学生参与,避免单调枯燥,可以是全班活动、小组活动、配对活动或个人活动,对目标语言进行有意义的操练,为学生进入真实交际打下基础;一节听

4、说课,学生活动不能一直停留在机械模仿操练的层面上,要创造条件让学生进行语言交际,要有活用新知识的综合性练习活动设计。可采用分组讨论、编对话、角色扮演和戏剧表演等形式进行,鼓励学生大胆开口,提高其语言交际能力。活动过程和方式要写清楚,针对知识点自行设计的练习题要呈现在教案上。不可以用“reviewwhattheylearnedinthelastperiod.”或“listento1b,2a2b.”这样的句子简单替代一个或多个教学环节。教学过程应充分体现新课程理念,合理安排教学环节和师生活动,巧妙设计问题,给学生思考、归纳、评价、质疑、答疑的时间,重在启发学生思维、

5、培养学生能力。不主张我们教师在教学sectiona之前设计纯粹的机械操练的语法课,而应该将语法学习渗透于听说课的每一个活动中去。学生通过用眼、耳、口、手、脑多种感官去体验,从而获得种种发现,继而进行思维活动,最后用语言表达出来。二、让阅读课立足与于词和语法,把输入的知识转化为输出的能量英语阅读课教学是一种整体教学。无论文章篇幅长短,都应该将它看作一个整体,从整体着眼进行教学,要改变“英译汉式的理解+语言点的解说”这一传统方式。在教学中要体现学生的主体地位,要给学生最大限度的自主阅读的时间。在阅读教学中还应该帮助学生学会采用各种阅读策略,培养学生正确的阅读习惯。通

6、过精心设计各种不同层次的阅读任务,驱动学生反复阅读,以此保持学生对课文内容感知的整体性,使学生能够更加深入透彻地理解文章的内容,从而为写作做铺垫。因此,阅读课应立足本单元的基本词汇和语法,把输入的知识转化为输出的能量,在兼顾提高学生学习兴趣的同时,开阔学生的视野,拓展学生的阅读分析能力,从而进一步提高学生的写作能力,提高输出效率。阅读课上还要给学生质疑解疑的空间,知识点的点拨要恰到好处,要配备必要的练习题强化知识点的理解与掌握。读后的任务更需要我们教师开动脑筋,或让学生仿写、缩写、略写、写读后感想,或讨论辩论,或表演,开展巩固性和拓展性活动,尽量结合学生的实际,

7、创设学生感兴趣的情境,让学生学有所用,用有所乐,学会在特定情境下处理和使用语言信息。凡是教师自行创设的阅读任务或练习题,都要在教案上完整地体现出来。总之,通过阅读课教学,让学生在教师的引导下学会思考、学会分析、学会发现、学会表达,真正发挥学生的主体作用和教师的指导作用。三、优化作业设计点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力作业设计,是教师备课的重要一环,合理的作业设计有利于实现教育目标三个维度“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的全面落实。优化英语作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生学习兴趣,开发智力,拓展知识面。

8、(一)自主性作业“良好的

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