浅谈初中美术欣赏教学的重要性

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1、浅谈初中美术欣赏教学的重要性文章  来源初中  教师网ww91m  永顺县石堤镇初级中学符延鹏  美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。重视美术欣赏教学,是从目前的应试教学过渡到素质教育的重要手段之一。在中学美术欣赏教学中,怎样将专业性较强且具有一定难度的艺术理论知识变得易懂好学,使教学效果得到明显提高?这是我在美术教学中经常思考的问题,美术欣赏主要是通过学生对美术作品的感知、体验,了解到作品外在和内涵之美,领略其中的趣味,提高学生的审美情趣。经自己的探索实践证明:沟通学科之间联系;运用作品比较;利用多媒体网络教学;启发、联想、创新地欣赏美术作品

2、,可以说这些都是行之有效的方法。  一、浅谈初中美术欣赏教学的重要性文章  来源初中  教师网ww91m  永顺县石堤镇初级中学符延鹏  美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。重视美术欣赏教学,是从目前的应试教学过渡到素质教育的重要手段之一。在中学美术欣赏教学中,怎样将专业性较强且具有一定难度的艺术理论知识变得易懂好学,使教学效果得到明显提高?这是我在美术教学中经常思考的问题,美术欣赏主要是通过学生对美术作品的感知、体验,了解到作品外在和内涵之美,领略其中的趣味,提高学生的审美情趣。经自己的探索实践证明:沟通学科之间联系;运用作品比较;利用多媒体

3、网络教学;启发、联想、创新地欣赏美术作品,可以说这些都是行之有效的方法。  一、美术欣赏中的绘画与音乐、文学的结合:  美术是视觉艺术,音乐是听觉艺术,两者是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用,它能调动人的情绪反映;在美术教学中适当运用音乐,将会是一种很好的辅助教学。如在欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》时,一边倾听波澜壮阔的钢琴曲《献给爱丽斯》,一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力;在欣赏《中国山水画》时,一边欣赏画中的韵味、情趣、意境,一边欣赏如流水般叮咚的琴声;上色彩知识课的时候,我先让学生听几段音乐,感受音乐中的情感,再转入对美术色彩的感受;在上手工制作

4、课时,可以让学生边制作边欣赏爵士音乐,学生通过音乐的熏陶,把心中所想,眼中所见的表现出来。  文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握绘画的背景、运用有很大的帮助。我平时注意上欣赏课多引导学生学会表达,运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来。鼓励学生多写欣赏评述,字数不限,有感觉的可以多写,没感觉的可以少写,文体不限,可以是诗歌、散文、小说,也可以是“记流水帐”的形式,时间久了学生就有了要表达的东西。如:在上《向日葵》一课中让同学们结合凡高的生平谈谈对《向日葵》作品的感受?同学感受很多:梵高是用心灵和燃烧的情感来作画;《向日葵》明快的色调就给

5、我留下了强烈的印象,在他眼里向日葵是光和热的象征,是他内心翻腾感情的烈火写照,是他苦难生命的缩影;梵高认为绘画的重大使命是色彩,色彩不应是静止的,而应该是跳动的等等。  二、通过比较了解美术作品的表现形式、制作技法和艺术形象:  通过多年的教学,自己体会到:如果把不同画种,不同风格的作品,摆放在一起,形成对比,进行比较,很快就会区分开来。因此我们在美术欣赏中切忌孤立的对待每一件作品,而是要和其他作品联系起来看,进行各种和多方面的比较。在教学中,我选择了一些中国画家题材内容类似的作品,让学生进行比较分析,让他们看看画家是如何来经营画面的。如林凤眠的

6、《静物》中,直立的玻璃水壶和水中的鱼。  黑与白,背景上的橙与绿,都存在鲜明的对比,使画面具有很强的感染力。而潘天寿的《水仙》,花丛方向与造型在整体形式上非常和谐,然而在花丛大小位置,叶的交插与题字上又稍有变化。通过作品比较,加深了学生对美术作品基本艺术形式的认识。采用工笔重彩人物作品与线描人物作品比较欣赏,工笔人物与写意人物作品比较欣赏。为了让学生更好的感受传统绘画以线造型的艺术特色,特选了风格迥异的作品进行比较。如梁楷的《泼墨仙人》与曾鲸的《李白行吟图》进行比较欣赏,一简一繁,各将其妙。  三、利用计算机和网络进行美术教学:  网络拥有丰富的

7、资源,在教学中如能利用好网络,一定可以提高课堂效率。有选择地增加信息容量,促进学生的发展,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。欣赏课主要是通过学生对美术作品的感知、体验,了解到作品外在和内涵之美,领略其中的趣味。然而仅仅靠课本上的印刷资料,是不足以达到那样的效果。互联网却为这一课型提供了广阔的空间,例如在上《我的故事》课前,我收集了不少卡通动画片的资料链接在网页上,学生根据自己不同的情况选择喜欢的卡通片去观看,这样就极大的激发学生的兴趣。在观看的同时

8、,学生还可以用电脑来画一些自己喜欢的卡通形象,电脑绘图工具里的圆形工具,直线、曲线工具,各种涂色工具在设计,绘制卡通形象时都是比较好的工

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