“遗传及育种”专题复习教学设计1

《“遗传及育种”专题复习教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“遗传与育种”专题复习教学设计张锐（甘肃省会宁县第五中学730700）摘要：遗传育种是近几年高考命题的热点，总结归纳了高中生物学教材中常见的育种方法原理、方法、优缺点等。旨在为学生解决有关育种的实验设计问题提供帮助和依据。关键词：遗传育种原理方法实验设计1设计思想本专题教学中通过适当创设问题情境，引导学生探究，可以有效地激发学生自主提取信息、整合、运用相关知识去分析解决问题。问题是激发学生自主探究和学习的源泉，本专题复习通过巧妙设计问题、呈现内容，帮助学生在探究中回顾旧知、发现新知；加强学生提取和组织原有知识

2、信息去分析解决实际问题的能力；通过引导学生运用相应育种技术解决生产实际问题。2教学目标知识目标：结合具体情境，横向比较不同育种方式，以理解各种育种方法的目的、处理方法、实验设计过程、依据原理和优缺点。能力目标：通过问题讨论培养学生提取知识信息的能力、分析综合能力、以及知识运用和迁移能力。情感、态度与价值观目标：通过比较高中教材中的常见育种方法，养成具体问题具体分析和实事求是的科学精神。3教学重点：各种育种方的原理、目的、处理方法、优缺点等的比较；细胞工程育种应用；动植物育种方式的区别。4教学难点：如何通过简要

3、介绍，使学生理解基因工程、人工诱变育种的优缺点。5教学方法问题讨论，激发思维，分析归纳。6教学过程6.1联系实际导入，激发学生兴趣创设问题情境：现代生物技术的精髓是追求优良的生物品种及高产的生物制品。袁隆平院士培育了优质的杂交水稻，李振声院士培育了优质的杂交小麦，为缓解人类的粮食危机做出卓越的贡献，他们先后获得了国家最高科技奖。可见，选育优良品种是基础。那么，怎样才能科学地选育优良的生物品种，进而获取高产的生物制品呢？有关遗传育种的实验设计是否有规律可循？它有哪些普遍性和特殊性？对此这一节我们共同来作一个简要

4、的探讨。6.2问题探究，调动学生思维：幻灯片展示问题一：现有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型是AaBb。你能用哪些方法培育出既大又甜的优良纯种西瓜（AAbb）？你选用的育种方法是，育种原理为。学生开始思考中，积极地提取和组织脑海中已有的知识信息去分析上面的问题。一段时间后，教师请学生回答，在学生的回答中，引导指正学生在分析问题时出现的错误及问题。如单倍体育种过程中，秋水仙素处理的对象是幼苗而不是成熟植株，因为秋水仙素作用的对象是分裂的细胞，而幼苗的细胞分裂旺盛，因此用幼苗做材料效果好；还有秋水仙素处理的应该是

5、所有的幼苗而不是单纯的Ab，因为此时还不能确定哪些幼苗的基因型是Ab。通过这样从而培养了学生考虑问题要理论联系实际的能力和思维，以及实事求是的严谨的科学探究精神。这个环节教师通过展示典型问题，组织学生提取脑海中储存的知识信息去分析问题以及引导指正他们在分析问题时的惯性失误，学生的思维被充分的调动起来。6.3乘胜追击，激发思维：幻灯片展示问题二：若在此基础上要进一步培育得到无籽西瓜（AAAbbb）,还需培育年？通过这样一个问题让学生从一种育种方式迁移到另外一种育种方法上。在通过幻灯片展示问题三：获得该无籽西瓜后

6、，若欲大量栽培，应该采用怎样的培育方法？引导学生在此讨论，激发学习兴趣。此时学生的思维异常活跃和兴奋，他们的学习激情很高，课堂气氛也将非常热烈。教师趁势将学生分成小组进行讨论，组织培养的过程及相关概念，同时让学生分析人工种子的制作实在组培的那一时期。最终解决相关的知识。6.4趁势引导，拓展学生思维：幻灯片展示问题四：若用亲缘关系较远的两种植物作为育种材料，培育出具有两者遗传特性的植物新品种，该如何育种？这样从而引出植物体细胞杂交育种方式或细胞融合育种方式，并使学生认识到该种育种方式能够克服远缘杂交不亲和的障碍

7、。在此基础上深人探究，并通过幻灯片展示问题五：番茄营养丰富但不耐贮藏。为了解决番茄贮藏问题，研究者发现，一种耐贮藏基因能使果实长期贮藏。如果你是育种专家，你将如何育种？然后再给出2个思路，思路一：通过神州号宇宙飞船搭载种子进入太空。思路二：假设在某种植物体内有一种耐贮藏基因。你还能运用什么育种方法，简要说明过程？这样让学生从分析回答问题来解决知识。通过以上问题的讨论，来拓展学生的思维。教师通过简要讨论耐贮藏番茄的培育，三倍体无子西瓜的介绍、用单倍体育种和杂交育种获得既大又甜西瓜的过程，帮助学生分析整理归纳基因

8、工程育种、多倍体育种以及杂交育种等育种的原理、目的和优缺点。6.5列表总结，归纳完善：表1:高中生物学教材中常见育种方式及技术比较育种名称原理常用方法及实验设计要点优缺点适用范围实例杂交育种基因重组具2对性状的亲代个体杂交→F1自交→符合要求的F2个体连续自交→选择纯合体留种1.优点：将不同个体的优良性状集中于一个个体上。2.缺点：不能产生新的基因，时间长，需及时发现优良品种。一般用于同种生物或亲缘