教导处2009—2010年工作计划

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1、异龙镇中心小学2009—2010学年教学工作计划（2009年9月—2010年7月）一、指导思想以《异龙镇中心小学学校办学、学校管理、教学质量“四三三·四二二”管理体制》为指针，以教育局教研室的工作周历为依托，认真落实《异龙镇中心小学2009—2010学年工作计划》——“直面课堂，探索‘三生’，开好年会”，全力突显和扎实抓好“五大工作重点”，实现课堂教学“一确立三转变”。二、基本情况异龙镇中心小学现有52个校点，286个教学班（含34个学前班）。学生8561人（含学前班1035人），其中一年级50个班，学生1328人；二年级41个班，学生1218人；三年级41个班，学生1176人；四年

2、级40个班，学生1177人；五年级42个班，学生1358人；六年级38个班，学生1269人。三、工作重点以提高教学质量为中心，以提高学生能力、提高学生素质为目标，以课程改革为突破口，以“聚焦课堂”为工作主线，不断更新教育观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量。（一）抓好语言文字工作-10-1、加强领导，建立和完善组织机构，建立各项规章制度。建立以李和银校长为首，邹金荣副校长和吕青主任负责主抓，各教研室分块负责的普通话推广工作网络。在各班设立普通话推广员，监督学生日常生活中语言文字规范化程度，及时纠正日常

3、用语、用字中不规范现象。为普通话成为校园语言提供制度保证。2、努力提高、构建说普通话和运用普通话的良好语言氛围，发挥环境对人的积极潜移默化的影响作用，使说普通话成为一种习惯。3、坚持不断的开展运用普通话的推广工作，开展多种多样的特色活动，推动校园文化建设深入开展。（二）加强教师培训工作，实现课堂教学“一确立三转变”1、抓好课程理念的学习，全面提高教师整体素质。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学，同时组织教师观看优秀课堂教学实录，使自己的教育理念跟上教育改革的步伐。2、强化课堂教学研究活动，切

4、实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂，实施的基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，才能有效提升课程的实施水平。为此，中心校将在下学期举行习作课课堂教学竞赛活动，每个村委片选拔一名教师参赛。3、做好“传、帮、带”师徒结对工作。-10-本学年，各校要做好师徒结对工作，为年轻教师选好师傅，使他们很快适应教育岗位。4、抓好骨干教师的培训工作。根据教师培养计划，给骨干教师提要求压担子，给他们提供展示才能的舞台，使他们早日成为县级乃至州级的骨干教师。（三）抓好教育教学常规管理，尝试“多元目标教学”，全面提升教学质量1、

5、以中心校语文、数学、作文教学主体教学模式为引领，严格执行中心校“教学流程十环节”。（1）备课本学年异龙小学二年级语文、五年级数学实行集体备课与个体独立备课相结合的二次备课，一个备课组内要分好工，先集体研讨，然后由教师独立备课，教师一定要对集体备课的研讨进行认真的领会，对主备教师的备课进行个性化的修改。其他主要学科和专职教师的备课一定要是详案，严禁无教案或照抄教案就去上课，课后一定要写好教学反思，教师须至少提前两天备课，禁止上课后补教案。中心校教导处、教科室将定期不定期对全体教师的语文（含习作课的指导、讲评，习作园地、积累·运用）、数学、综合科备课情况进行检查，并把检查结果纳入综合考核

6、。（2）上课要严格执行课程计划，严格遵守课堂教学常规。要抓好课上的每一分钟，向40-10-分钟要效益，要面向全体学生，课堂上，教师要以学生发展为中心，调动学生学习的兴趣，引导学生主动地学习，课堂教学民主、和谐、生动。教师上课要充满激情，提高课堂的吸引力，努力构建充满生命活力的课堂。（3）作业本学年，继续规范学生的作业，教师要根据学科的特点，教学内容的重难点，精心设计作业类型。作业布置要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。在统一作业的前提下，针对不同层面的学生布置巩固性作业，自选性作业，发展、挑战性等不同要求的作业。对于学生的作业要及时批改，及时分析，及时订正，做一题，掌握一

7、题，举一反三、触类旁通，掌握整个类型。学生的作业本要注意保管好，中心校适时对部分年级学科的作业进行抽样检查。要加强习作的训练，根据各年级习作的要求扎扎实实地练习，除教科书上安排的几次习作外，要增加一定数量的习作。作业批改要严格按照要求执行，凡是教师布置的作业都要认真地批改，绝不能简单马虎，习作批改后一定要有针对性的评语。要严格控制作业量，对于家庭作业：一年级不留书面作业；二、三年级每天不超过三十分钟；四年级每天不超过四十五分钟；五、六年级每天不超过六十分钟