高中生叛逆心理分析及解决方法

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1、高中生叛逆心理分析及解决方法文章来　　源初中教师网w9　　1　　在我们的学习生活中，我们时常发现在校园里的同学们穿奇装异服，行为举止各方面都表现的与他人不同，也可以不可以说为另类，别人安静学习时他故意大声跟同桌讲个笑话并让其他人都听到，课堂上听歌聊天，老师讲话时故意打岔等等。随着心理障碍的表现多样化，在现在的社会，在不同的领域心理障碍都会以不同的形式出现，近几年在学生中的心理疾病患者的人数也是有增加的趋势，学生面的家长和社会，考试，学习各方面不同的压力，这些都会成为心理疾病的隐患，下面我介绍一下高中学生逆反心理问题及解决方法。　　一、叛逆心理的情况普遍存在　　这里所说的叛逆心理是指高中生

2、彼此之间为了维护自尊，而不考虑是非曲直对家长和老师的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。具体表现在：对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，为其喝彩。开始在乎个人的空间，好发表个人的观点，希望得到家长的认同，当观点遭到否认后表现出固执的态度，有强烈的表现欲；极度反感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间。对父母的教育言语不是非常顺从。认为个人的思想是符合潮流的，家长的思想往往不合时宜。在学校对老师也极度反感其居高临下的说教，非常在乎个人的自尊心或面子。有时故意在课堂与老师抬杆，顶牛。甚至不顾后果与老师或同学发生冲突。讽刺表现进

3、步的同学。有时对老师的批评报以“仇恨”的目光。　　二、叛逆心理的危害　　诸如上述的高中生出现的逆反心理情况往往让家长和教师瞠目不解。处理起来颇感棘手。因为叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、精神萎蘼等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。所以对高中生这种逆反心理的危害不可以不引起重视，并研究教育策略。高中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响非常大。有一个

4、高三的学生说：高一时，因一次单元测试作弊，事后被英语老师严厉批评，我那时非常气愤，觉得英语老师太过份了，于是叛逆心理随之产生，之后，凡是上英语课我都不专心听，作业也不做，这样，导致我的英语成绩一落千丈。现在一想，我多么后悔我当初的叛逆行为。有些学生在老师明令禁止高中生早恋后，更充满好奇和神往，反而堂而皇之地涉足禁区，并乐于早恋，最后耽误学业。有些学生在老师批评其有早恋迹象后，没事变成有事，地下转成公开。但毕竟作为高中生无能力处理好情感问题，深陷其中而不可以自控，往往成绩一落干丈。有一位伤心的家长说：“我的孩子学习非常不用功，我疼骂了他一顿，他那时并没有过激的言行，谁知道他为此出走了一个星

5、期，把我们家长急坏了，现在都不敢说他啦，我真想不太通现在的孩子怎么啦”？叛逆心理对高中生人生观的形成和身心健康均不利的，尤其是在处理师生关系时是极不利的因素，处理不好，影响教学效果和课堂秩序，因此要研究有效的教育措施予以纠正，调整。　　三、高中生叛逆心理产生的主要原因　　（一）叛逆心理是高中生成长过程中总是会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为高中生正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把我当“小孩”，而以成人自居。为了表现我的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了我的独立

6、存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。　　（二）父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。　　1、传统思想影响着家长中国长时间的家长专制思想仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子要绝对服从我，不可以有我的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或非常少会把父母当成我的倾诉对象，怕我做错事后，受到家长责备。这　　2、家长认识的错误，造成教育方式不当非常多家长缺乏普通的心理常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，总是无视子女的自尊心和心理承受能力，尤其是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打

7、孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。　　3、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有我的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，非常少与子女谈心，只是定下一些严格的规定来限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，容易产