借力会计社团助推技能大赛

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1、借力会计社团助推技能大赛葛新旗（东莞职业技术学院广东东莞523808）摘要：会计社团活动不仅提高了学生学习会计专业的兴趣，还在推动高校会计专业日常教学改革和职业技能大赛等方面发挥着积极的作用。通过对广东省30多所高职院校的调查分析，从社团组建、成员招募、教师配备、资金支持、社团活动开展等方面分析了高职院校会计社团发展中存在的问题，并从社团成员遴选、工作规范化、经费多样化、与职业大赛和常规教学融合等方面提出依靠会计社团助推职业技能大赛的措施和建议，对高校会计社团的发展和职业技能大赛的顺利开展提供一些借鉴。..关键词：会计社团；技

2、能大赛；高职院校中图分类号：G712文献标识码：A：1672-5727（2015）02-0064-03简介：葛新旗（1981—），男，硕士，东莞职业技术学院财经系讲师，研究方向为会计及高职教育。会计社团作为高校会计专业创新教育的“第二学堂”，以满足会计专业学生或对会计有浓厚学习兴趣学生的需求为基础，是自发成立的以培养成员兴趣爱好和提高会计实践动手能力为共同目标的学生团体。作为高职院校的学生社团，高职会计社团在丰富高校校园文化，加强与专业教学的交流，推动会计专业课程教学改革，服务高职会计专业技能大赛等方面发挥了积极的作用。认清当

3、前高职院校会计社团中存在的不足，强化社团活动对专业技能大赛的推动作用，对高职院校顺利开展职业技能大赛，实现以赛促教、以赛促学的良性循环，推动职业院校会计专业教学的改革具有重要的现实意义。基于此，本研究拟结合高职院校会计社团的运作模式、活动开展、资金、成员招募、教师配备等方面的实际调研结果，就发挥会计社团对高职院校技能大赛的助推器作用提供一些探索性的措施和建议。一、高职院校会计社团发展现状及存在的问题（一）社团成员准入门槛过高以东莞职业技术学院为例，会计协会隶属于学院团委，立足培养会计专业学生或爱好会计学习的非会计专业学生的兴趣

4、，提升学生实践动手能力和知识水平。协会的成立对会员知识技能水平的提高发挥了较大作用。从对会计协会成员的调查反馈结果看，78%的学生认为进入社团后学习专业课的积极性有较大的提高，专业理论水平和技能得到显著提升，18%的学生认为有提高，但不显著，只有4%的学生认为没有提高。这说明会计协会成立的目标基本达到预定的效果。但通过对我校2010级、2011级会计专业其他非入会学生的调查也发现，社团在招纳新成员时往往不是以学习兴趣和爱好浓厚与否作为入会标准，而是需要通过考试或取得相应资格证书方可加入。虽然学生社团在纳新时应该有自己的遴选机制

5、，但不能仅凭一纸试卷决定学生的去留，这对社团的长远发展非常不利。（二）会计社团活动偏离日常教学成立会计社团的目的是激发学生利用课余时间学习会计专业的兴趣，加强会计专业学生的交流，促进会计专业相关课程学习或会计考证报名等工作的顺利开展。会计社团的指导教师往往也由相关专任教师担任，社团各个时期的活动要结合该学科专业课程，并由指导教师制定。但在实际实施中，当前的会计社团活动多成为技能大赛选拔队员的一种手段，社团活动也不能有效配合专业课程教学。在开设专业基础课这一学期，几乎没有任何社团活动或比赛，但在专业核心课程繁多的学期却有较多活动

6、，很多学生忙于参加各种社团活动而耽误了专业课的学习。在社团活动结束后，多数院校没有将活动中发现的问题及时反馈给指导教师或专业课教师，没有真正发挥对专业课教学的促进作用。（三）社团活动经费单一通过对东莞市属4所高职院校的调查发现，大部分院校会计社团的经费都靠学院统一划拨，社会赞助或会员会费则不足10%。同时，大部分高职院校对会计社团这种专业性学生社团的重视程度不够，全年经费投入只有2000~3000元，与实际活动预算相差甚远。这就限制了会计社团的活动数量、活动范围、面向对象，使得会计社团活动只能在社团成员内部开展，不能对所有会计

7、专业的学生开放，使活动的成效受到影响，违背了会计社团促教促学的宗旨。（四）会计社团活动与会计专业学习的时间难以协调会计社团活动作为会计课堂教学的有益补充，在实际操作过程中往往缺乏统一协调的管理，经常出现社团活动与课堂教学冲突的现象。由于会计社团活动过于频繁，使得很多学生对其他专业课的学习逐渐失去了兴趣，在其他课程的学习上不愿花费时间和精力，经常无故请假、迟到、旷课，这也成为其他专业课教师抵制会计社团活动的重要原因。同时，这种运作机制对学生个人综合素质的培养也非常不利。（五）会计社团指导教师结构单一，考核和激励机制不健全目前，高

8、校会计社团的指导教师多从会计专业教师中选拔，这些教师往往理论水平较高，但实践能力不足。这就需要在指导教师队伍中配备企业或行业具备实操能力的人员做兼职教师，如从银行系统招聘一些点钞或传打算票经验丰富的人员做会计社团出纳实务方面的指导教师，从企业挑选熟悉信息系统的人员做电算化实务