《美学原理》完整教学课件

《《美学原理》完整教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《美学原理》教学课件9/9/2021第一章美学是什么第一节美学学科的历史演变一、审美意识发生阶段时间：具体年代已不可考，与人类从事生产劳动不可分。特征：从实用到非实用，从功利到非功利。表现：生产生活与政治生活。什么是功利？《汉语大辞典》：“功效和利益”，即用处和好处。《庄子•天地》：“功利机巧，必忘夫人之心”。9/9/2021（一）生产生活1．物的生产例子：原始部落男性佩戴象牙或其他动物皮毛的习俗。三个目的：（1）肯定生存能力（2）宣扬社会等级（3）吸引异性2．人的生产例子：原始社会时期，女性美在于生殖力旺盛。进入封建阶段后，女性

2、美从实用性逐渐上升到审美性。9/9/2021（二）政治生活例子：中国的巫术祭祀。其政治性表现为：（1）企求天的保护。（2）感谢天的保护。（3）用天事来约束帝王。（4）以天命指示人间。其艺术性表现为：巫术是原始的诗歌、音乐、舞蹈、绘画相统一的艺术。9/9/2021（1）诗歌：A颂词。B祈祷文。《鸿雁》：“鸿雁于飞，肃肃其羽；之子于征，劬劳于野，爰及矜人，哀此鳏寡。鸿雁于飞，集于中泽；之子于垣，百堵皆作，虽则劬劳，其究安宅？鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷；维此哲人，谓我劬劳，维彼愚人，谓我宣骄。”《卜辞通篆》：“今日雨，其自西来雨？其自东来雨？其自

3、南来雨？其自北来雨。”《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”9/9/2021（2）音乐A祭礼用乐。B飨礼用乐。C射礼用乐。D乡饮用乐。E军礼用乐。F燕居用乐。G祷雨用乐。H禁乐。（3）舞蹈：甲骨文和金文中的“舞”。9/9/2021二、美学思想阶段时间：春秋战国时期与古希腊时期。特征：与审美意识相比，（1）有语言或文字的载体。（2）有理论的形态。与美学学科相比，（1）分散、凌乱。（2）没有自觉的学科意识。例子（一）：中国早期的美学思想1．儒家（1）美善有别。《论语·八佾

4、》：“子谓《韶》，尽美矣，又尽善矣；谓《武》，尽美矣，未尽善也。”9/9/2021（2）善高于美。《国语》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”《墨子•兼爱》：“昔者，楚灵王好士细腰。故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黎黑之色。”（3）和为美。《论语》：“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美”。9/9/20212．道家（1）自然为美。《庄子》：“天地有大美而不言，……圣人者，原天地之美而达万物之理，是故圣人无为。”（2）物化。《庄

5、子》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志也，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也，不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与。周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化。”9/9/2021例子（二）：西方早期美学思想1．美等于真。（1）毕达哥拉斯学派。数是美的本体。“整个的天是一个和谐、一个数目。——黄金分割律2．和谐为美。（1）毕达哥拉斯。“音乐是对立因素的和谐的统一，把杂多导致统一，把不协调导致协调。”（2）赫拉克利特。“自然是由联合对立物造成最初的和谐，而不是由联合同类的东西，艺术也是这样造成和谐的。”——希腊人体艺术9/9/2021三、美学

6、学科阶段时间：特征：（1）有专门的美学著作，独立研究美学问题。（2）有不同于其他学科的独立研究对象与范围。标志：1750年德国鲍姆·嘉通《美学》一书出版，他被称为“美学之父”。定义：美学是研究感觉、情感的学问。Aesthetics意即“感觉学”。“美学的对象就是感性认识的完善，这就是美。与此相反的就是感性认识的不完善，这就是丑。”定位：知——理智——真——逻辑学意——意志——善——伦理学情——情感——美——美学评价：（1）给予美学独立的地位和存在的合理性。（2）把美学定义为感觉学，有合理一面。（3）把美学看作低级认识论，不如逻辑学和

7、伦理学，感性低于理性。这不合理。9/9/2021第二节美学的研究对象和范围一、美的哲学（一）美的起源。（二）美的本质。（三）美的性质。（四）美的分类。（五）美的范畴。二、审美心理（美感）（一）美感的产生。（二）美感的特性。（三）美感的构成。（四）重要学说。三、艺术美学（一）艺术哲学。（二）艺术创造问题。（三）艺术接受问题。（四）部门美学。9/9/2021第三节为什么学习美学一、广义角度（一）培养审美的人生态度1．技术（工具）时代：功利性与目的性。（1）人被欲望牵制。（2）人被技术奴役。2．审美态度：（1）超功利与非目的性。（2）自由

8、性、独立性、个体性。9/9/2021（二）训练感性的审美心理1．理性时代：直线思维与分割思维。（1）直线思维将复杂、丰富的联系简单化。（2）分割思维将统一、贯穿的整体割裂。2．审美意识：环道思维；统一思维。二、狭义角度（一）公共关系学