资源描述：
《浅谈高中数学教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈高中数学教学方法数学课堂是实施素质教育的主渠道,而科学的数学教学方法是保证数学课堂有效性的关键所在。随着高中新课程方案的推出,对数学课堂要求越来越高,新课改要求数学课堂要大力实施人本主义教学,以学生为本,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础。传统的数学教学观念正面临着现代教学观念转变的挑战,这就要求数学教师必须舍弃陈旧的教学方法,探求一种有效的数学课堂教学方法与模式,以激活学生的思维,提高学生的数学能力,达到最佳教学
2、效果,从而提高教学质量。 一、有效地导入新课 良好的开端是成功的一半。课堂导入是课堂教学的预热部分,如果这一部分进行得好就能起到引人入胜、发人深思的作用,有利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。如果教师只是应付了事,不注意导入的方式,就可能使教学输在起跑线上,学生积极性就会不高,思维就会迟钝,没有继续学习的欲望。所以,在教学中,教师要根据学生的身心特点和具体的教学内容,选择恰当的导入方法,如直接导入法、复习导入法、设
3、疑导入法、悬念导入法、审题导入法、类比导入法(同中求异法)、练习导入法、实验导入法、电教导入法、数学史导入法等。总之,课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能,所以,教师要充分加以重视。 二、和谐教学 所谓和谐教学,就是在教学中,要体现学生的主体地位,摒弃教师主导课堂一切的现象,从而在愉悦的课堂氛围下,使学生和教师共同完成教学任务。和谐教学是当下教学改革与构建和谐社会所倡导的理念之一。针对传统高中数学教学中出现的问题,我们应从两个方面来加强和谐
4、教学。第一,建立和谐的师生关系,教学活动是师生双方的情感交流和思维交流,师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生的学习活动。教学实践也证明,爱是教学成功的保证。因此,教师要重视情感投资,把密切师生关系,激发学生的学习兴趣作为提高数学质量的突破口。第二,创设和谐的课堂氛围。和谐的课堂氛围能使学生愉快地学习数学,而愉悦感是积极情感的心理表现,具有主动积极学习的倾向性,它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感,学习起来就会兴趣十足,积极主动,思维机制的运转就会加速。此外,和谐的课堂氛围能使学
5、生消除对数学的恐惧心理,全身心地投入到学习之中。 三、优化教学语言 语言是信息的载体。所有的数学教学内容都要通过教师的语言来传递,包括数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间情感交流等。初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学就涉及到抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 这就要求高中教师必须具备超强的数学语言运用能力。数学是一门用来描述“数量关系、空间形式”的语言,所以在教学中,教师数学教学语言首先必
6、须严密,要反映思维的逻辑性。课本中的概念、定理、法则都具有严密的逻辑性,教师在讲解这些概念、定理、法则时要忠于课本,切不可自行其事,随意发挥,以免发生逻辑性错误。比如,不能把“垂线”讲成“垂直向下的线”,不能把“最简分数”说成“最简单的分数”等。其次,教师的语言在严谨、正确的基础上要通俗、易懂,尽量生活化。数学本来就是一门抽象学科,学生学习起来比较困难,如果教师能用比较通俗的语言来讲解,学生学习起来就不会产生畏难情绪,学习效率也会提高。 四、及时总结数学思想方法 数学思想方法是人们从某些具体数学
7、内容和对数学的认识过程中抽象概括出的观点。它具有普遍的指导意义和相对稳定的特征,是研究数学理论和运用数学解决实际问题的指导思想。由于数学教材是采用隐含的方式将数学思想方法融于数学知识体系中的,所以对数学思想方法作出归纳概括是很有必要的。高中数学思想方法主要包括:化归思想方法、数形结合思想方法、分类讨论思想方法、函数与方程思想方法等。针对这些数学思想,教材中并没有明确指出,所以教师要引导学生在知识的形成过程中挖掘、渗透数学思想方法;在解决问题的过程中强化数学思想方法;在教学总结过程中归纳数学思想方法。
8、这样学生在学习中不但掌握了数学知识,还掌握了一定的数学思想,对以后的数学学习会有很大的帮助。 五、合理利用多媒体 随着新课改如火如荼的进行,教育从目的、内容、形式、方法到组织都发生了深刻的变化。新的教学手段必然促进教学方法的改革,带来新的教学效益。现代技术的使用将会深刻地影响数学教学内容、方法和目标的改变。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、
