教学中要让学生主动提问

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1、教学中要让学生主动提问[]翻开《世界教育艺术大观——第三只眼睛》这本书，里面讲到：“我国一位老师到美国去讲学，被学生冰天雪地般的提问，几乎招架不住。”又讲了：“在美国中小学读书，如果你在课堂上不提出问题，就别想得到优异的成绩。”我认为这种教育方式正是美国之所以成为当今的科技大国原因之一。而在我国，一向提倡“唯师是从，教师精心设计问题向学生提问，学生安份守纪地回答，被动地接受知识，在狭窄的知识里走。创新的意识一天天地麻木了。为了唤醒学生创新意识，必须由教师提问学生为主转变为由教师引导，学生自由发表意见，提出问题,解放学生思想，百家争呜，碰出创新的火花。让学生主动提问，学会学习。　　[关键词]教

2、学；设计问答；课堂互动　　　　一、培养学生提问的兴趣　　陶行知云：“发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。”在教学中，适时地向学生介绍一些古今中外著名的科学家，发明家敢于提出问题猜想从而有所创造发明的例子。如：伟大科学家法拉弟把电流产生磁场的道理，颠倒过事业考虑，提出了磁场能否变成电的问题。终于发明了世界上第一台发电机。又如：上海15岁的中学生杜冰蟾，从知名学者王笔溪的“义”字分属两个部首中提出了汉字能否可以这样进行全息码问题，终于解决了汉字电脑化的大难题，真了不起，成为目前世界上400多套汉字编码中最简单易用的一种。等等事例激发学生对提问的兴趣。　　二、鼓励学生敢于提问题　　要使

3、学生敢于向老师提问题，必须要转变传统教育中，“唯师是从”，的专制型师生观，构建教学双重主体之间相互尊重，相互信任的新型的平等、民主、合作关系。只有这样学生才能敢于大胆地提出问题。我每缝接教一个新班我十分注意给学生留一人“平易近人”的印象。如：我初次走进教室，我就利用他们充满疑问的眼神趁势说：“亲爱的同学们，你们想知道我什么吗？那你们就大胆问吧！如果是文明的提问我更加喜欢。”这样同学们就毫无顾虑地提问起来了……。从此许多学生乐于亲近我，课堂上也敢于提问我。　　三、引导学生提问的思路　　平时教学的各个环节给学生创造质疑问难的机会，教给学生提问的方法。　　第一，揭题时从课题提问。出示课题时可以经常

4、问学生：看了课题你想知道什么等等一系列问题。　　第二，初读时从课文的关键词句入手提问。文章的中心是全文的核心，和全文有密切关系，因此在初读时，可引导学生抓住关键词句来提问。　　第三，再读课文可以从教材的重点词句来提问。重点词句对表现中心起了重要作用，可引导学生从这一句出发提问，从而更深刻地理解。　　第四，提问的方法很多，还可以从启发想像提问，根据上下文提问，甚至标点符号也可以提问。　　四、组织课堂学生提问学习时要注意以下几点：　　第一，与课文内容无关的问题，为节省教学时间，对这类问题，一般用婉转的语言告知学生，因为与上课内容无关，建议在课外帮助他解决。　　第二，不在要害、关键处，但与课文内容

5、有关的问题，处理这类问题，教师可以自己解答，也可以请同学帮助解答。　　第三，是那些跟课文关系密切的，能打开学生思路的问题，对待这类问题，教师要着重对提问的学生加以鼓励，甚至可以把问题公布出来，让全班同学一起讨论，作为学习的重点。实践表明，对学生提出的问题的正确对待，会对学生质疑问难起到很好的引导作用。同时也确保教学顺利进行。达到提高教学质量的目的。　　总之，在语文教学中，我们的每一位老师都应创造条件，鼓励学生敢于提问，培养学生善于提问，注重培养学生的好问精神，把问题意识作为学生进行自主、合作、探究学习的切入点，诱发学生的探究精神和创新精神，让他们在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程

6、中学会学习、学会求知。才能发挥学生的主动性，逐步培养学生质疑的兴趣和能力，养成好思好问的良好习惯，真正成为学习的主人。　　　　　　简介：甘娴连，桂平大洋镇里旺小学教师，研究方向：小学教育。