在小学语文教学中如何引导学生主动提问

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1、.“在小学语文教学中如何引导学生主动提问”的研究 课题方案 课题组长：滕月芳 一、课题提出的背景 1．实践背景 湘教版义务教育课程标准实验教科书主要有精读和略读两种课文，每一单元课文中，都有精读课、略读课，不少老师唯恐学生学不好，常常将略读课文中，都有精读课、略读课，不少老师唯恐学生学不好，常常略读课当作精读主要性能来上，这种做法是不好的，它常常剥夺学生自主学习的机会。精读课文的教学固然重要，但略读课文的指导更不可忽视，在阅读中既不能让学生放任自流而浅尝辄止，也不能像学习精读课文那样，细致入微，略读课文的指导应放得开，收得拢，通过学生的独立阅

2、读，在思想水平、知识水平、分析理解能力等诸方面真正获得进步，自我获取知识，提高自学能力。目前课堂中的提问成了教师的专利，学生只需要回答问题，很少主动提问题。教师把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转。教师把问题当组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，其结果造成课堂上教和学的分离。学生表面上在积极回答问题，实际上是被教师“牵着鼻子走”。 2．理论背景 心理学研究证明，思维是由问题开始的，创造潜能往往在排疑解难的过程中被激发出来。爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决个问题也许是一个教学经验或实践上的一个技

3、巧而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，去需要创造性的想像力，而且标志科学的真正进步。”可见，提问对学生的发展具有十分重要的意义。 3．课改背景 ...新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。在语文略读课文教学中引导学生主动提问，培养学生的问题意识正是让学生学会学习的重要途径之一。 二、实施研究本课题的目标和意义： 1.为了全面落实《国务院关于加快基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》及其《新课程标准》(试行)。教育改革的侧重

4、点的是培养学生能力，而略读课文的教学就是培养学生自主学习的能力。为此，我们确定“在小语略读课文教学中，如何引导学生自主提问的探索”就是其中之一，就是为更快、更好、更多地培养合格的人才。“在小学语文教学中如何引导学生主动提问”的研究 课题方案 课题组长：滕月芳 一、课题提出的背景 1．实践背景 ...湘教版义务教育课程标准实验教科书主要有精读和略读两种课文，每一单元课文中，都有精读课、略读课，不少老师唯恐学生学不好，常常将略读课文中，都有精读课、略读课，不少老师唯恐学生学不好，常常略读课当作精读主要性能来上，这种做法是不好的，它常常剥夺学生自主

5、学习的机会。精读课文的教学固然重要，但略读课文的指导更不可忽视，在阅读中既不能让学生放任自流而浅尝辄止，也不能像学习精读课文那样，细致入微，略读课文的指导应放得开，收得拢，通过学生的独立阅读，在思想水平、知识水平、分析理解能力等诸方面真正获得进步，自我获取知识，提高自学能力。目前课堂中的提问成了教师的专利，学生只需要回答问题，很少主动提问题。教师把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转。教师把问题当组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，其结果造成课堂上教和学的分离。学生表面上在积极回答问题，实际上是被教师“牵着鼻子走”。 2．理论

6、背景 心理学研究证明，思维是由问题开始的，创造潜能往往在排疑解难的过程中被激发出来。爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决个问题也许是一个教学经验或实践上的一个技巧而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，去需要创造性的想像力，而且标志科学的真正进步。”可见，提问对学生的发展具有十分重要的意义。 3．课改背景 新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。在语文略读课文教学中引导学生主动提问，培养学生的问题意识正是让学生学会学习的

7、重要途径之一。 二、实施研究本课题的目标和意义： 1.为了全面落实《国务院关于加快基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》及其《新课程标准》(试行)。教育改革的侧重点的是培养学生能力，而略读课文的教学就是培养学生自主学习的能力。为此，我们确定“在小语略读课文教学中，如何引导学生自主提问的探索”就是其中之一，就是为更快、更好、更多地培养合格的人才。2.促使教师更新教学理念，转化角色意识，当好学生学习的组织者、帮助者、促进者、合作者、鼓励者。 3.改革课堂教学结构，优化教学过程，为学生自主学习、自主探究营造一个公正．民主、平等、

8、和谐的教学氛围。 ...4.该项目在国内外的研究现状及发展趋势的分折，培养学生能力，必须研究“自主学习”，我们把“学生提问”作为“自主学习”的切入点，世界最难的问题