论中学数学教学中学生创新思维的培养

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1、论中学数学教学中学生创新思维的培养【摘要】中小学教育全面推行以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民综合素质为目的素质教育，迫切需要我们在数学教学中，把创新意识带入课堂，激发学生的创新精神，培养中学生的创新思维。数学的内容特点决定了它是培养学生创新精神和创新能力的重要渠道。创新思维是创新能力的核心部分，如何培养学生的创新思维，是当前素质教育中数学教学的一个重要课题，本文就数学课堂教学谈了几点培养学生创新思维的具体做法。　　【关键词】中学数学；教学；创新思维　　　　培养学生的创新能力是中学数学教学实施素质教育的需要，在新的课程改革形势下

2、，也是中学数学教学的重要任务之一。在中学数学教学中，我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，在教学基础知识，训练技巧的同时，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生的创新思维。培养学生的创新思维能力，是每一个教师在传授知识过程中，必须时时意识到的问题。在数学教学中培养学生的创新思维，必须掌握一些具体的方法。在教学实践中，我从以下几个方面对学生进行创新思维的培养。　　一、激发学生产生创新思维的动机　　动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以

3、通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。动机要求活动，活动促使个体达到他们的目标。因此，激发学生创新思维的动机是培养其创新思维能力的关键因素。教师如何才能激发学生创新思维动机呢?这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用。根据学生心理特点，教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身的生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生创新思维的动机。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。可见，创设思维情境，激发学生的思维动机，是对其进行思维训练

4、的重要环节。　　二、在探究性问题中，培养学生的创新思维　　教学过程是一个不断发现问题，分析解决问题的动态过程。学生的创新思维能力是因遇到要解决的问题而激发的。探究性问题可以诱发学习的动机，启迪思维，激发学生的创新思维能力。教师通过探究性问题的提出，引导学生不断提出新的问题并予以解决，从而培养创新思维。美国教育学专家斯特林认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以推动学生实现预期目标的基本控制手段。”而最精湛的教育艺术，遵循的最高准则就是学生自己提出问题，因此教师在精心设计问题的同时，要有意识地启发引导学生提出问题，使教师想提的问题让学生

5、自己提出来。学生在自己创造的一个接一个问题中，培养了创新思维，能力得到提高。但同时必须注意，在课堂里，提出对学生有意义的有针对性的问题能够丰富学生的探究活动。由此，在备课时确立课堂探究性问题，要把握好问题的深浅程度和价值尺度。问题过于浅显，没有探究价值；只有探究价值的问题，才能有效促进学生的思维发展。问题又不能偏难，没有可行性，我们形象把它称为“跳一跳，摘桃子。”这个桃子不是伸手可及，又不能怎么跳也摘不到。同时，问题一定要贴近生活，联系生活现象，这样所确立的问题既能关注学生的情感，又能培养学生运用所学的知识解决问题的能力。　　三、在创设的问

6、题情景中，培养学生的创新思维　　通常数学课中的例题习题，都是按题目的条件、要求，进行思考论证和求解。但有时题目结论的获得也可能有其深刻的背景。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生学习的需要，引发学生创新思维。因此，教师在教学活动中应有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望，引导他们体验解决问题的愉快，促进创造思维的发挥。通过创设情境，对实际问题的讨论分析，揭示了问题本质，抽象出数学关系。这样做既培养了能力，学生的认识又远远超出书本中的结论，这正是创新思维的结果。　　四、在归纳与演绎中，培养学生的创新思维　　教材是由知识的结构、课程的标准

7、编写的，但知识之间存在着深刻的联系。在复习中，归纳旧知识，形成新知识的过程，这本身就包含着学生对知识理解的创造思维能力。　　在课本每章学习之后，可引导学生根据每章后面的小结对知识进行归纳整理。由于思考方向不同，相同的知识可能整理出不同的知识线索来。但每一个归纳整理的过程也就是学生的一个创造过程。在归纳旧知识，形成新知识的过程，学生对所学的知识有更深的认识，也能对所学的知识进行辨证的思考。在知识的演绎中，学生从各种角度去研究问题，常常能进发创造的火花，产生创造性见解。　　五、通过概念教学，培养学生的创新思维　　数学概念是数学的“基石”，是学生

8、获得系统的数学知识的源泉、数学课堂教学的根本任务不仅在向学生传授知识，更重要的是优化学生的思维品质，加强学生思维能力的培养。　　我们可以通过展示概念的形成过程来培养学生的创新思维