趣味哲学大课堂

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1、趣味哲学大课堂   ---妙语集锦彰显人生哲理 从某种意义上，哲学不是知识，而是方法、观念和思想。对于中学生而言，最重要的不是我们向他们灌输多少原理和方法论，而是启发他们的思维，让学生们闪着智慧的灵光。纵观中外哲学史，许多伟大的哲学家都是善于讲故事的好手，他们借用各种各样的寓言故事来阐发他们所要表达的深邃的哲学思想。弟子们在聆听中产生了疑问，进而产生进一步探索的愿望，哲学家产生了，目的也就达到了。我认为哲学教学中要秉承这一理念，作为一个学生的启智者，奋力前行。下面是我搜集的我国优秀灿烂的传统文化中的成语、格言、名句、俗语专题。这些成语、格言、名句、俗语不仅言简意赅，而

2、且富于哲理，能够很好的训练学生的大脑。让我们共同感悟、体验和提高。 成语 1．按图索骥：违背一切从实际出发的主观主义观点，犯了本本主义的错误。 2．画饼充饥：夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能代替物质。 3．掩耳盗铃：夸大了意识的能动作用，违背了物质的客观性。4．浅尝辄止、固步自封：用静止观点看问题的形而上学观点，违背了认识应当不断深化、扩展和向前推移。5．好事多磨：事物发展不是一帆风顺的，是前进性和曲折性和曲折性的统一。6．田忌赛马：构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变;当事物的部分以有序的方式结合时，整体功能大于各部分功能之和。7．怨天尤

3、人：否认内因是事物发展的根据，过分强调客观条件而忽视主观努力的错误观点。8．刻舟求剑；道之大原出于天，天不变，道亦不变：用静止观点看问题的形而上学的观点。9．涸泽而渔：只顾眼前利益不顾长远利益，没有坚持用发展观点看问题的形而上学的观点。10．舍卒保车：整体处于统帅和决定地位，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 11．未雨绸缪：把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。 12．坐井观天：把部分当作整体的错误观点。  13.唇亡齿寒：体现了相互影响相互制约的关系，即“联系”。 14.自相矛盾：体现了对立统一的矛盾关系。 15．居安思危：矛盾双方在一定条件下相互转化。 

4、16.塞翁失马，焉知非福：矛盾双方既对立又统一，矛盾双方在一定条件下相互转化。 17．声东击西：真象与假象，现象与本质。 18．守株待兔：把现象当本质、把偶然联系当作必然联系的错误观点。 19.目无全牛；庖丁解牛：把握客观规律就能取得事半功倍的效果。 20.审时度势：把发挥主观能动性与尊重客观规律和客观条件结合起来。 21．智子疑邻：人们对事物的认识受主观因素制约。人们必须以站在正确立场观察事物。 22.拔苗助长：发挥主观能动性必须尊重客观规律，违背客观规律必将受到惩罚。              格言、名句、俗语　　１．日有所思，夜有所梦：物质决定意识，意识是人脑对

5、客观事物的反映。２．忽如一夜春风来，千树万树梨花开：人脑对客观事物的反映是主观的，能动的。３．气者，理之所依也；子不语怪、力、乱、神：认为世界的本质是物质的唯物主义观点。４．形存则神存，形谢则神灭：认为物质决定意识，意识离不开物质的唯物主义观点。５．心外无物、存在就是被感知、物是观念的集合：违背世界的本质是物质的唯心主义观点。10．天行有常，不为尧存，不为桀亡，天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广：事物的发展是有规律的。11.不依规矩，不成方圆：事物发展是有规律的，发挥主观能动性必须尊重客观规律。12.劈柴不照纹，累死劈柴人：发挥主观能动性必须尊重客观规律，违

6、背客观规律必将受到惩罚。13.有条件要上，没有条件创造条件也要上；量力而行，尽力而为；把革命精神同科学态度结合起来：坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一。14.要命令自然，就必须服从自然：承认自然界的客观性人们正确处理人与自然关系的前提、发挥主观能动性必须尊重客观规律。15．工欲善其事，必先利其器；巧妇难为无米之炊：主观能动性的发挥受客观条件的制约。16.一分耕耘，一分收获；灯不拨不亮，理不辨不明：因果联系的观点。17．瑞雪兆丰年；城门失火，殃及池鱼；走不以手，缚手不能集疾；飞不以尾，屈尾不能远；前事不忘，后事之师；唇亡齿寒：事物是普遍联系的。18．花在树则生，离枝

7、则死；鸟在林则乐，离群则悲：事物的部分离不开整体。19．一着不慎、满盘皆输：关键部分对事物的整体起决定作用。20．头痛医头、脚痛医脚；一叶障目，不见泰山；断章取义：割裂了整体部分之间的关系，孤立地看问题。21．坐地日行八万里，巡天遥看一千河：一切事物都是运动变化发展的，运动是绝对的、无条件的。22．树欲静而风不止：物质具有客观性，事物的运动变化和发展不以人的意志为转移。23．野火烧不尽，春风吹又生；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；青山遮不住，毕竟东流去：新事物必然战胜旧事物。24．少小离家老人回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来；世异则