关心 理解 宽容

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1、关心理解宽容(反面文章)我不知道从什么时候开始，宽容,理解,成了许多人经常提起的字眼。前些天和家人闹了些许不愉快，朋友们劝我，也就是那么老生常谈的几句话，什么理解万岁啦，什么等你当了爹就知道爹妈不容易啦，等等等等。归结到一句话上，就是——算了，不计较了，理解些吧,宽容些吧。但是我相信，很多事情不是理解宽容就可以解决的。至少在我看来，周围很多的理解和宽容，和纵容没什么区别，其核心，无非是忘记伤痛，乐呵呵而傻呵呵地活下去。我觉得，对于恶人，是谈不上什么理解宽容的。不管这些恶人披着什么样的外衣，什么伟人圣人，什么父母亲人

2、，只要他的行为是恶的，就绝不可以宽恕——而这个恶，指的是结果。那些所谓动机是好的之类的言语，很多也就是个托词罢了。也许很多人相信，解决这世界上所有问题的终极办法是爱，顶不济也是什么心灵鸡汤之类。可是，这世界充满爱的前提，是对恶的不宽容，而不是以爱的名义去纵容这些恶。小时候看过雨果的一部小说——九三年。当中某军士在战舰上犯下大错，把一门大炮的固定锁打开了，这门炮就在风暴中在船上横冲直撞，伤人无算。而这位闯祸的军士，最后凭借自己的本事制服了这门大炮，一切都恢复了平静。事后，军官对这名士兵处置如下——表现英勇，授予勋章；

3、但闯了大祸，执行枪决。于是，这名士兵就戴着勋章被处死了。这一幕给我留下了很深的印象，以至于很多年之后，我听到什么将功补过之类的话，我都想到九三年这部书。一定要明白，宽容理解是不可以滥用的。特别是对那些拥有危险的权力的那些人。比如中国的政府，中国的家长。然而不幸，秉承道学家们宽容的优良品质，中国到了如此之境地。我不想多说什么，也许只有四个字——桓灵之时。老一辈的人们在那个疯狂的年代吃尽了苦头，然而又无限怀念那个上山下乡的青春燃烧的岁月，他们说，唉，不管怎么样都过来了，过去很多事情迫不得已，要理解。同辈中有不少切齿痛恨

4、当权者的声音，可是，心里想着“我爹是李刚该多好”的诸君们，难道还少么。总之，要宽容，要理解,要忍耐，等等。于是，这个社会，人人都被祸害，人人也都是祸害。人人祸害人人，如此而已。所以，对于一些事，绝不可以宽容。你伤害到我了，我一定要让你知道，是你，而不是别人，伤害到我了。我当然要愤怒，愤怒的指向，是那个加害于我的人，而不是别人。对于那个加害者，不要宽容。在这个前提下，什么用爱温暖世界才有意义。遗憾的是，这样的态度，似乎太不和谐了。中国嘛，很多人对于河蟹很愤慨，但做的事情，却是十足的河蟹，甚至是超弩级河蟹——什么样的国

5、民，就有什么样的政府。临末，想到鲁迅的遗言——损着别人的牙眼，却反对报复。主张宽容的人，万勿和他接近。去他妈的理解宽容。关心理解宽容(正面文章一)有人说过，教育孩子，这是一种特殊力量的奉献。对于教师这一职业，说它是太阳底下最神圣的职业也好，是人类灵魂的工程师也好，只有当我们真正融身其中时，才能切实体会到它的真正含义。其实，教师做的就是一份良心活。多年的教育教学使我渐渐领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心的教育就像一潭死水，了无生趣。 爱是一个永恒的话题，作为一名教师，首先要热爱党的教育事业，忠诚于人民的教育事

6、业。带着对教师职业的一种崇高感和我对教师职业的执着追求，我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。一、用真诚的心感动他们。 回想以往的教学工作，感触最深的是，这些年来，我不仅仅是他们的班主任，更是他们的慈母、挚友、严师。学生闹矛盾，要给予合理的处理；学生犯了错误，要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。因为老师跟学生的接触尤其多，老师的言行将

7、直接影响他们，所以作为教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，要毫无偏坦地关爱每一位学生，创建和谐、平等、民主的氛围，这样学生才能愿意和你交流，对你打开心扉，你才能及时发现学生的心理问题，并给于解决，才能让每一个学生都拥有一个健康的心理，健全的人格。 我们班有一个同学，父母离异，跟着爷爷、奶奶一起生活。生活的变故是他变得性格孤僻，进而发展到独来独往，不和其他同学一起活动，还往脸上涂油彩，往楼下扔东西，同学们对他也颇有微词。面对这种情况，我没有置之不理，更没有放弃他。我知道他的

8、爷爷奶奶很疼爱他，可由于年龄差别，他们缺少心灵上的沟通，孩子的内心很孤独，他的一些行为可能是想引起别人的注意。我主动接近他，和他聊天，从生活上关心他，在学习上帮助他。一次次的交流，使他变得愿意和我说话，我的课也听得特别认真，因此数学比其他科目学得都好。利用这一优势，我在数学课上多给他表现的机会，来增强它的自信心，消除自卑心。同时我还发动全班同学对他伸出友爱之