《理解与宽容》教案

《《理解与宽容》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题：3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。教学

2、重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法2、讨论法3、反馈教学法4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容

3、的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。为了营造和谐的人际关系，让我们用理解和宽容来打破这些堡垒吧！一、讲授新课：（一）人们之间需要

4、理解投影：各种人物的图像。提问：这些人物是一样的吗？为什么？结论：每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。不和谐的人际关系：（1）做员工的，总是觉得老板太抠门，管的太严厉，布置的工作太多，总想自己舒服一些，多得到一些；等到自己从员工变成了老板，却有希望自己的员工多干点少拿点，又要马儿跑的好，又想马儿不吃草（2）坐车的人，总是嫌开车的人太欺负人，车开的太快；当你买了车自己成了司机，又总是觉得行人太不遵守交通规则，总是希望自己的车速还能开的再快一些。（3）开

5、车的人，总是嫌公交车太多，太蛮不讲理，太占用车道；坐在公交车上的人，总是嫌现在社会车辆太多，造成到处堵车。（4）做儿女的，一般都嫌自己的父母对自己要求太严，把所有的时间都用在学习上了，总希望自己多点玩的时间；等到自己孩子上学了，有的管得比自己的父母当年还严格。提问：你希望我们生活的社会是怎样的？人与人之间是什么样的关系？结论：我们要想梦想成真，就要明白和接受每个人的差异性，才能与别人建立良好和谐的人际关系。而和谐的人际关系必须从理解他人开始。（二）什么是理解他人？理解他人——就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人处境、感觉和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽

6、的人际关系。老师举例说明。（三）如何理解他人？1、尊重是理解的前提。播放视频：刘翔退赛学生讨论：你同不同意刘翔的做法？如果你是刘翔，你会怎么做？老师分析：  尊重人性，首先尊重每一个人身体健康。无论如何，人类的极限难以超越身体本身。长期以来，伤病就一直伴随着现代奥林匹克运动，成为运动员超越自身极限的梦魇。 尊重人性，更要尊重每一个人的自由选择。历史可以在人类身上留下标签，比如“田径英雄”或者“伟大的运动员”。但任何运动员首先是一个独立的人，他有自主选择的权利，他既不是运动机器，也不是被寄予所有希望的工具符号。对刘翔的理解和支持，实际上是以人为本精神的理解和支持。奥运精神的“更高、

7、更快、更强”是基于人性的前提，而人性的基础，就在于每个人都能够合情合法地主导自己的行为，并为自己的行为负责。    以人为本，运动员是体育精神的主宰者。退出比赛，并不是选择放弃，更不违背人文奥运的要旨。这既是刘翔的无奈之举，又是刘翔的勇敢之处。投影：刘德华宣布年底结婚提问：你理解刘德华的做法吗？为什么？老师分析：这是他的权利，我们要尊重别人的选择和行为方式，理解别人按他们自己的意愿行事。明星也是平凡人，而不是神。结论：当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人与自己的个性、意愿和选择