《3.1理解与宽容》教案2

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1、《3.1理解与宽容》教案教学目标认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。懂得宽容他人，能将心比心，体谅他人。教学重点学会理解他人，克服“以自我为中心”的心理和行为方式；学会宽以待人。教学难点在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人，宽容他人。教学过程导入新课一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见

2、了。”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有岀。”“是被你看见了，偷你的菜。”年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道「'你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。这个故事告诉我们什么？（理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光,但它却会使你感到周］韦I的世界依然是那么温馨。同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。）讲授新课一、人与

3、人之间需要理解差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞胎，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。1、每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别只有理解的心，才能让人们建立起和谐的人际关系，因此建立和谐的人际关系必须从理解开始。2、建立和谐的人际关系必须从理解开始我们要如何做到理解呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。二、通往理解的途径如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是-•种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开

4、，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物，可能发主在你身边的任何时候。理解简单的说就是要设身处地，换位思考，感同身受。1、尊重是理解的前提有一位中国留美学生常在课余时I'可帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位典型的美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：“称太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……”有一次，这位监替又重

5、复这话时，留学生站起身指着对方说：“再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。让你学会说话前先用大脑，学会尊重别人。”从此后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。(1)为什么留学生会生气呢？很明显，是因为监督不尊重他，觉得白己高高在上，给人恩惠。(2)为什么后来他又懂尊重了呢？是因为留学生的话让他意识到口己所说的话是不尊重人的表现。当然我们要知道像留学生这种作法也不是全对，应该好好交流，而不是用威胁对吗？更不能想动手打人？否则也是一种不尊重，那样两个如果要达成理解就是难上加难了。在生活中要提醒自己不要自以为是，要自我反省，学会尊重别人

6、，学会理解别人。只有学会尊重别人理解别人你才能得到别人的尊重和理解。2、善意使理解成为可能对人缺乏善意是很难做到理解的，善意，即以友好，友好，友善的态度与他人相处。正如我们前面章节所学的与人为善，善良的人是博大的，用带有善意的心去看待周围的人与事就会使理解成为可能。早年在美国阿拉斯加地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二

7、天才赶回家，狗立刻开声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀來向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血,但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀。这真是可悲的误会。（误会往往人在不了解、不理智、无耐心，缺少思考，未能多方体谅对方，反省自己,感情极度为冲动的情况下所发生。误会一

8、开始，即一直只想到对方的千错万错，因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步。人对小动物狗所发生的误会，尚且有如此可怕的后果,人与人之间