《3.1理解与宽容》教案2

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1、《3.1理解与宽容》教案教学目标认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。学会理解他人,以尊重和善意积极与人交往沟通。懂得宽容他人,能将心比心,体谅他人。教学重点学会理解他人,克服“以自我为中心”的心理和行为方式;学会宽以待人。教学难点在行动中真正做到体谅、尊重他人,理解他人,宽容他人。教学过程导入新课一位年轻人去别人的菜园里偷菜,被菜园的主人看到了,可是菜园的主人却不制止,反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了,就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门,还把门关上了。年轻人想了想,上前敲门,门开了,年轻人向菜园的主人说:“我被你看见

2、了。”菜园的主人说:“看见了什么?我今天连门都没有岀。”“是被你看见了,偷你的菜。”年轻人说:“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道「'你说什么话?咱们是一个村的人,你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮,对吗?我那菜,好看,也好吃,不信?你先尝尝。”说着,菜园的主人去厨房里抱出两棵菜,硬是塞到了年轻人的手里。后来,这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。这个故事告诉我们什么?(理解就是那么一句普普通通的话,一个淡淡的宽容与微笑,一束谅解与无谓的目光,但它却会使你感到周]韦I的世界依然是那么温馨。同时,你也会觉得自己生活变得阳光明媚。)讲授新课一、人与

3、人之间需要理解差异不只存在于不熟悉的人,哪怕是亲兄弟,或是双胞胎,也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑,弟弟开朗、活泼、大方,却常丢三忘四。1、每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异,千差万别只有理解的心,才能让人们建立起和谐的人际关系,因此建立和谐的人际关系必须从理解开始。2、建立和谐的人际关系必须从理解开始我们要如何做到理解呢?这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。二、通往理解的途径如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是-•种理解,承认别人的长处,并怀赞赏也是一种理解。生活中,如果你日记放在桌上,父母亲路过只是帮你收起来并没有打开

4、,这也是一种理解;如果你存折丢失,急着想挂失,长长的队伍中有人给你让出了一个位置,这也是一种理解;如果有人因为诸事不顺凶你几句,你淡然处之,并开解他,这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物,可能发主在你身边的任何时候。理解简单的说就是要设身处地,换位思考,感同身受。1、尊重是理解的前提有一位中国留美学生常在课余时I'可帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位典型的美国人,他很慷慨,但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”:“称太幸运了,我们的政府批准了你来这里读书,现在我又给你一份工作和许多食物,使你连饭钱都省下了……”有一次,这位监替又重

5、复这话时,留学生站起身指着对方说:“再说下去,我就一拳打扁你的鼻子。让你学会说话前先用大脑,学会尊重别人。”从此后,监督再也没有发表类似的“演讲”了,因为他知道了要尊重别人。(1)为什么留学生会生气呢?很明显,是因为监督不尊重他,觉得白己高高在上,给人恩惠。(2)为什么后来他又懂尊重了呢?是因为留学生的话让他意识到口己所说的话是不尊重人的表现。当然我们要知道像留学生这种作法也不是全对,应该好好交流,而不是用威胁对吗?更不能想动手打人?否则也是一种不尊重,那样两个如果要达成理解就是难上加难了。在生活中要提醒自己不要自以为是,要自我反省,学会尊重别人

6、,学会理解别人。只有学会尊重别人理解别人你才能得到别人的尊重和理解。2、善意使理解成为可能对人缺乏善意是很难做到理解的,善意,即以友好,友好,友善的态度与他人相处。正如我们前面章节所学的与人为善,善良的人是博大的,用带有善意的心去看待周围的人与事就会使理解成为可能。早年在美国阿拉斯加地方,有一对年青人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一个孩子。他忙于生活,又忙于看家,没有人帮忙看孩子。因而他训练了一只狗,那狗聪明听话,能照顾孩子,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。有一天,主人出门去了,叫狗照顾孩子。他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。第二

7、天才赶回家,狗立刻开声出来迎接主人。他把房门打开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血。主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩子吃掉,大怒之下,拿起刀來向着狗头一劈,把狗杀死了。之后,突然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子,虽然身上有血,但并未受伤。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉没有了,旁边有一只狼,口里还咬着狗的肉。原来,狗救了小主人,却被主人误杀。这真是可悲的误会。(误会往往人在不了解、不理智、无耐心,缺少思考,未能多方体谅对方,反省自己,感情极度为冲动的情况下所发生。误会一

8、开始,即一直只想到对方的千错万错,因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步。人对小动物狗所发生的误会,尚且有如此可怕的后果,人与人之间

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