如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力

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时间:2018-10-17

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1、如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力  【内容提要】  幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义。幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试从欣赏活动入手,培养幼儿的注意力。引导幼儿认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得积极的人生经验,也学会自我学习自我控制的能力,提高幼儿的注意力。  【关键词】  创设环境提供材料设置挑战启迪思维如何在音乐欣赏活动中培养幼儿

2、的注意力  【内容提要】  幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义。幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试从欣赏活动入手,培养幼儿的注意力。引导幼儿认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得积极的人生经验,也学会自我学习自我控制的能力,提高幼儿的注意力。  【关键词】  创设环境提供材料设置挑战启迪思维如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力  【内容提要】  

3、幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义。幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试从欣赏活动入手,培养幼儿的注意力。引导幼儿认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得积极的人生经验,也学会自我学习自我控制的能力,提高幼儿的注意力。  【关键词】  创设环境提供材料设置挑战启迪思维如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力  【内容提要】  幼儿注意力的养成,对其形成具

4、有专注品质的人具有重要的意义。幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试从欣赏活动入手,培养幼儿的注意力。引导幼儿认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得积极的人生经验,也学会自我学习自我控制的能力,提高幼儿的注意力。  【关键词】  创设环境提供材料设置挑战启迪思维如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力  【内容提要】  幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义

5、。幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试从欣赏活动入手,培养幼儿的注意力。引导幼儿认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得积极的人生经验,也学会自我学习自我控制的能力,提高幼儿的注意力。  【关键词】  创设环境提供材料设置挑战启迪思维注重创造  【正文】  注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力,是一切心理活动的开端,伴随着整个心理活动过程;是影响坚持性

6、的重要因素之一,也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。幼儿注意力的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义,幼儿有集中的注意力,才能促进他的感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固。因此,从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。  我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中,从音乐活动入手,培养幼儿的注意力。因为音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会体验音乐的美、追寻音乐的美,才能进入音乐的天地,并借助音乐活动获得积极的人生经验。要认识音乐、驾驭音乐,学会体验音乐的美,在音乐欣赏中完成是最佳的途径。音乐欣赏它首先要求幼

7、儿要认真地倾听,并利用一些客观的事物作为辅助材料进行感受,最终理解音乐作品的内容,感受音乐作品中的情感性质,以自己的表达方式进行表现。在这当中不但获得了积极的人生经验,也学会了自我学习自我控制的能力。如何在音乐欣赏活动中培养幼儿的注意力呢?我从以下几方面进行:    一、创设环境,指导幼儿积极探索是培养幼儿注意力的必要前提。  皮亚杰的相互作用论说:“儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。”由于幼儿年龄小,坚持性与忍耐性较差,他们不能长时间在看不到进步的情境中探索,因此我们应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境,以激发其探索幼儿

8、园的环境设置。音乐欣赏是一种抽象的音乐活动,一首乐曲如果没有环境的支持,单靠教师的传授,幼儿的注意力得不到集

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