大学校园体育文化德育功能发挥探析.doc

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1、大学校园体育文化德育功能发挥探析1大学校园体育文化与德育工作的关系作为高校德育工作者，在开展德育工作的过程中，经常会遇到这样的矛盾：学校的规章制度与学生的自我约束之间的矛盾，学校的培养目标与学生的自我要求之间的矛盾，思政理论教育课的宏伟目标与学生的短期目标之间的矛盾，思想教育的理论与学生内心需要的实践之间的矛盾等。学校要求学生遵守作息时间，却总是有部分学生会迟到、会早退甚至会旷课；学校希望学生德智体美全面发展，总有部分学生只是追求门门及格；德育课上老师教育学生热爱祖国、热爱人民，多数学生也许更关心大学毕业自己是否能够养活自己辅导员班主任苦口婆心说了许多，学生心中也许会质疑老师的言论是否有根有

2、据，如此种种教育主体和教育客体之间的矛盾，无不影响着思想政治教育工作的有效性和实效性。大学校园体育文化是大学校园文化的重要组成部分，其开展、传播、积淀的过程无不与大学生德育工作有着千丝万缕的联系，体育文化中的体育精神：团结、拼搏、健康、向上与高校德育工作的要求融会贯通，如出一辙；体育文化中传承的“公平、公开、公正”的理念与学生追求的生活理念息息相通；体育竞赛中的“更高、更快、更强”满足了大学生向着更高的目标去奋斗的内心需要，校园体育文化是进行思想政治教育的重要载体和有效途径，校园体育文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。它对大学生的思想政治、道

3、德品质、行为规范具有深刻的影响。构建完善的校园体育文化，对于引导大学生提高思想道德素质，完善高尚人格，促进大学生全面发展具有重要意义。同时，思想政治教育受校园体育文化的制约并反作用于校园体育文化，思想政治教育为校园体育文化的开展提供理论基础和指导，思想政治教育引导本着校园体育文化的发展方向，使校园体育文化不超越现实条件，在现有的背景和条件下开展活动。2充分发挥校园体育文化的德育功能高校校园体育文化从内容看，可分为三个层面：外层：高校校园体育物质文化，即高校体育教学的场馆、设施、器材等，是高校校园体育文化建设的物质载体和基础。中层：是实践层次的体育文化，包含高校校园体育文化的制度文化和行为文化

4、。内层：高校校园体育精神文化，是高校校园体育文化的核心，包括体育情感、体育意识、体育价值观等。充分发挥校园体育文化的德育功能，使学生能够走出寝室、走下网络、走向操场，体育文化的外层文化是物质保障，体育文化的中层文化是行为保障，体育文化的内层文化是精神保障。2.1以校园体育文化的外层文化为基础，为大学生德育工作提供物质保障高校校园体育场馆、设施是大学校园体育文化活动开展的基础和保障，当前团中央号召全体大学生走出寝室、走下网络、走向操场的“三走”活动，也与体育文化的外层文化有着密切联系中央之所以号召全国高校开展“三走”活动，与当前大学生的思想现状和行为习惯有着密切联系，大学生的学习环境和生活环境

5、已经不同于过去，随着经济的发展、科技的进步，网络已经进入千家万户，走在时代前沿的大学生们无疑更快更普遍的进入网络世界，现在的网络书吧取代了过去的纸质书刊，现在的多媒体取代了过去的黑板粉笔，现在的QQ、微信取代了过去的书信往来，一切都在飞速的发展和变化。然而网络是一把双刃剑，虽然使大学生们足不出户也能了解世界各地，但是也使大学生们对网络形成了习惯和依赖，甚至影响了大学生正常的学习和生活，上课、吃饭、走路乃至生活中的方方面面，大学生们都离不开手机和网络，绝大多数人成为了手机控，由此带来的结果是大学生身体素质的普遍下降，大学校园体育文化活动的开展处于低迷状态，本该朝气蓬勃、激情四射的年纪，却有许多

6、人无法达到最基本的体能标准，尽管如此，许多学生依然愿意用更多的时间待在寝室、教室和图书馆。要使大学生改变目前的生活和学习现状，成为祖国的栋梁、人民的希望、祖国的建设者和接班人，务必使大学生拥有健康的体魄和健康的人格，使大学生们能够走出寝室、走下网络、走向操场。要做到如此，体育文化的外层文化即是基础，没有体育场地、没有体育设施甚至没有基本的锻炼场所，开展“三走”活动等于空谈，如果我们的学生是一群手无缚鸡之力的人，甚至连最基本的身体健康标准也迗不到，又如何担得起建设社会主义祖国的重任，如毛泽东所说：“体者，为知识之载而为道德之寓者也。其载知识也如车，其寓道德也如舍。体者，载知识之车而寓道德之舍也

7、。”，因为有了健康的身体，渊博的知识和良好的道德才得以寄存、传播和延续，反之，知识也好，道德也罢，将无法得以体现。由此可见，体育文化的外层文化为大学生思想政治教育提供了物质保障。2.2以体育文化的中层文化为契机，为大学生德育工作提供实践保障体育文化的中层文化包括制度文化和行为文化。制度文化使学生了解一切行为和活动都需要在一定的规则允许范之内，即所谓“没有规矩不成方圆”，行为文化使学生知道要实现梦想取得成功需要