发挥黑板在德育功能.doc

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1、发挥黑板的德育功能(1)积累丰富的知识        参观学习并评价。每次黑板报完成后，组织学生集中参观学习，在参观中肯定学生的优点，并从版面设计是否合理，报头制作能否突出主题，插图是否搭配合适，书写是否正确端正等方面进行评价，指出不足，该做怎样的改进，提出修改的意见。课前五分钟读一读。阅读不只是局限在书本，黑板报本身就拥有丰富的阅读资源，在阅读中积累知识，利用课前5分钟和孩子们一起大声的朗读学生原创作品，不但能再次激发小作者的习作兴趣，也能激发其他孩子写作的欲望。写写读后感。黑板报中总有很多内容能引起孩子们的讨论、思考，抓住一些新闻或者有创意的文章

2、，激发孩子们去思辨，鼓励他们写写读后感。在学习每期的黑板报内容后，让孩子们把心中的想法表达出来，可以说，也可以写。那么，文字不只是黑板报中冷冰冰的文字了，碰撞出的是孩子们智慧的火花。（2）学会愉快的合作在出黑板报的过程中，涌现出了很多合作愉快的案例，但同时也常有不和谐的音符奏响。比如，汪雅军笑江新萍画的房子不好看，说“快看，江新萍画的房子要倒塌了”，江新萍肯定不高兴了。在这时，笔者就要出面调解，教育孩子们先做好自己的事情，对同伴的劳动不能太挑剔，要互相欣赏。如果确实不够美观，那么就要给他提出合理的建议让她进行修改或重画，不能讽刺，嘲笑。在整个过程中，

3、让学生充分发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦黑板，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。（3）提高审美的能力每期黑板报出好后，笔者都要让其他各小组进行讨论、评价，发现本期黑板报美在什么地方。如：主题是否相符，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否美观，文字抄写是否清楚、端正。使学生在相互评价的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期板报的内容和主题是否相符。明白所选的内容必须是能突出主题的，否则，即使你选的内容相当精彩也只能放弃，从而感知黑板报整体的美。 （4）传承文化的精髓  黑板报的作用在于宣传，

4、传递的是热爱祖国、热爱自然、热爱生活的情怀，作为引导孩子们成长的教育者，我们有不可推卸的育人责任，在本课题中，笔者紧紧抓住黑板报资源，引导孩子在文中、图中感悟文化的精髓，并适时适地利用歌曲、诗文、标语等对学生进行拓展教育。在班队课上，笔者围绕黑板报上的月主题，对板报上的每一小块知识进行拓展，鼓励孩子们去读全文，开阔视野，增长知识，培养学生良好的自学能力和阅读能力。从而使民族传统文化得以传承，使学生的意志品质得到熏陶，使学生的思想道德有了提高，使黑板报成为班级育人的主阵地。