2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）

《2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）　　2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计(北师大版)　　此篇《落花生》教学设计为优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。　　内容落花生　　教学目标　　知识情感教育　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、有感情地朗读课文　　重难点　　体会含义深刻的句子，练习分清课文的主次　　方法合作探究、　　课前准备2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（

2、北师大版）　　2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计(北师大版)　　此篇《落花生》教学设计为优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。　　内容落花生　　教学目标　　知识情感教育　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、有感情地朗读课文　　重难点　　体会含义深刻的句子，练习分清课文的主次　　方法合作探究、　　课前准备2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）　　2014秋最新小学四年级上册语文《落花

3、生》教学设计(北师大版)　　此篇《落花生》教学设计为优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。　　内容落花生　　教学目标　　知识情感教育　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、有感情地朗读课文　　重难点　　体会含义深刻的句子，练习分清课文的主次　　方法合作探究、　　课前准备2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）　　2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计(北师大版)　　此篇《落花生》教学设计为

4、优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。　　内容落花生　　教学目标　　知识情感教育　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、有感情地朗读课文　　重难点　　体会含义深刻的句子，练习分清课文的主次　　方法合作探究、　　课前准备2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计（北师大版）　　2014秋最新小学四年级上册语文《落花生》教学设计(北师大版)　　此篇《落花生》教学设计为优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实

5、践中还要因材施教才行。　　内容落花生　　教学目标　　知识情感教育　　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、有感情地朗读课文　　重难点　　体会含义深刻的句子，练习分清课文的主次　　方法合作探究、　　课前准备课件小黑板　　师生活动过程　　一、复习旧课，导入新课。　　1、听写词语，同桌互相检查。　　酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗　　见识屠场疏忽署名黯然泪下　　2、今天学习《落花生》。板书：落花生。　　谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)　　二、

6、检查预习。　　1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。　　2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，认识可深可浅。)　　三、初读课文，划分段落层次。　　1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。　　2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。　　3、讨论交流：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)　　四、深入理解课文内容。　　1

7、、指名分角色朗读课文。　　2、讨论交流。(显示课件)　　我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便宜。)　　父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。　　父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?(花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。)　　父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对

8、“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。)　　为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含