一年级下册s版第三单元教案

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1、一年级下册语文（S版）第三单元教案6、阳台上的小鸟教学目标:1、认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字；会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字，学习2个新部首：“双耳”、“女字旁”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文内容，培养学生关爱小动物的情感。教学重点难点:有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。第一课时教学目标:1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字；会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字，学习2个新部首：“双耳”、“女字旁”。2.正确、流利地朗读课文。3.学习课文内容，培养学生关爱小动物的情感。教学重

2、点难点：有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。教学过程:一、创设情景，激趣引入　　1、(出示小鸟标本)同学们，请看老师手上的是什么动物?(小鸟)今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌子上，你会怎样做呢?(让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。)　　2、小鸟飞呀飞，飞到一个小朋友家的阳台上了。这个小朋友会不会像我们班的小朋友一样关心爱护他呢?我们一起去看一看。　　3、板书课题，读课题。二、初读课文，了解大意　　1、自由朗读课文，用笔标出生字，把难读的生字多拼读几遍。　　2、听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。　　3、出示生字、生词卡片认读，再去掉拼音认读。　　

3、4、再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事?三、细读课文，感悟内容　　1、21一年级下册语文（S版）第三单元教案小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事?哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上?　　2、指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上?结合第一张插图理解。　　3、“我”看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的?请学习小组合作学习2至５段。小组长带领大家朗读并讨论答案。　　4、交流汇报：　　（1）“我”看到小鸟想到它很可怜，同情小鸟。让学生找出写“我”的想法句子，指导学生读出感叹的语气，体会“我”内心充满同情、关爱的情感。　　（2）“

4、我”看到小鸟，阻止妈妈到阳台上收衣服。(结合第二张插图理解)让学生找出表示“我”的动作的词：悄悄地瞧、连忙拉住、轻声说、高兴地说。指导学生读“我”轻轻地说，高兴地说的句子，让学生体会“我”是个有爱心的人。　　（3）朗读课文，请所有像小作者一样有爱心的学生一起来，有感情地朗读全文。四、总结全文，拓展思维　　1、学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子?你喜欢他吗?你能说句赞美他的话吗?　　2、我们班的小朋友也想得到赞美吗?你们能说你是怎样爱护小动物的吗?21一年级下册语文（S版）第三单元教案第二课时教学目标：1、指导学生书写本课生字，认识新偏旁。2、积累词语。3、能借助标点符

5、号读好句子。教学重难点：本课生字的书写。教学过程：一、复习引入　　上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。二、朗读全文，加深理解　　1、让学生自由朗读，把“我”关心小鸟的经过有感情地读出来。　　2、让学习小组分角色朗读。　　3、指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。　　4、小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。　　5、出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。三、小组合作，自学识字　　1、小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。　　2、认

6、读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易读错，并带领大家认读。　　3、让学生用生字口头组词，并选几个词说句子。　　4、指导书写：　　(1)认识3个部首“阝、女、辶”。　　(2)学生观察田字格中的生字，找出较难写的生字，老师指导书写。　　(3)学生独立书写生字。　　(4)老师检查订正，评价谁写得好。四、积累词语　　1、朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里。　　2、用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里。21一年级下册语文（S版）第三单元教案7、大熊猫教学目标：1．指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的

7、段落。3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重点难点：认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。第一课时教学目标：1．指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重点难点：认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。教学过程：一、由图入手启发谈话1．