小学语文s版一年级下册第三四单元教案设计

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1、第三单元教材分析  本单元是围绕“关心与爱”这一专题编排的。包括《阳台上的小鸟》《大熊猫》《演一棵大树》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》五篇课文及“语文百花园三”组成。这些课文密切联系学生的经验世界和想像世界，洋溢着浓郁的时代气息，蕴含着丰富的人文精神。栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。  《阳台上的小鸟》以亲切的语言、真挚的感情讲述了我看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。《大熊猫》一文向我们介绍了大熊猫可爱的外形特征和有趣的生活习性。《演一棵大树》写的是在表演“小红帽”的故事时，阿海扮演的虽然只是作

2、为布景的大树，但却演得非常认真，受到大家的称赞。《寄给青蛙的信》向我们讲述了小鸭子为了让小朋友不伤心难过，得到快乐，给自己的好朋友青蛙写信的事。《谁住顶楼》写的是新房盖好后，大家都一心想把方便让给别人，争着住顶楼的事。  这些课文内容虽然浅显，但意义深刻，它告诉我们多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。6阳台上的小鸟内容简析：本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于激发学生关心弱小的愿望。导学目标：新课标第一网知识与技能：1、认识“阳、台、

3、丝、停、身、湿、羽、悄、干、啊、连、拉、指、拍、朝”15个生字；会写“干、衣、身、阳、妈、台、要、过”8个字，学习“双耳、女字旁、走之儿”3个新部首。2、正确流利地朗读课文。过程与方法：1以读为主，读悟结合。2抓住重点词句，理解体会。情感态度与价值观：感受人与动物、人与自然的和谐，体会“我”为雨中的小鸟旦夕的真挚情感，学会关心弱小。导学重点：学习生字词，正确书写。导学难点：读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。导学关键：注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想象能力、朗读能力导学方法：

4、情感导学法问题导学法课前预习：熟读课文，了解课文的主要内容。导学时间：2课时导学过程：第一课时一、 情景导入新课1、（出示小鸟的图片）“同学们，请看老师手上是什么动物？（小鸟）今天，小鸟很开心，它飞呀飞，来到了你的桌上，你会怎么做呢？”（让生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子。）2、小鸟飞呀飞，飞到了一个小朋友家的阳台上。这个小朋友会不会像我们班小朋友一样关心爱护他呢？我们一起去看看。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，了解大意。1、自由朗读课文，勾画生字、词。2、听老师范读，注意听清楚自己不会读的生字词。3、出示生字，生词卡片认读，再去掉拼音认读。新

5、课

6、

7、标

8、第

9、一

10、网4、再自由朗读，要求读正确、流利。边读边想，课文讲了一件什么事。三、细读课文，感悟内容1、小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各个自然段分别写了什么事？哪个自然段告诉你小鸟落在阳台上？2、指名朗读第一自然段，想一想，小鸟为什么要落在阳台上？结合图一理解。3、我看到湿漉漉的小鸟，是怎么想怎么做的？请学习小组合作学习2-5段，小组长带领大家朗读并讨论答案。四、总结全文，拓展思维1、学习本篇课文，你觉得课文中的小朋友是一个什么样的孩子？你喜欢他吗？你能所句赞美他的话吗？2、我们班的小朋友也想得到赞美吗？你们能说你是怎样爱护小动物的吗？第二

11、课时一、复习引入  上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事。二、朗读全文，加深理解1、让学生自由朗读，把我关心小鸟的经过有感情地读出来。2、让学生小组分角色朗读。3、指名分角色朗读，其他同学当小老师，评评谁读得好。4、小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看准标点，自由朗读，读准语气。5、出示没带标点的句子，先指名朗读，读准确的当小老师带全班同学朗读，并给句子加上标点。三、小组合作，自学识字1、小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，全班探讨记忆方法。2、认读要求会写的生字，请小老师给大家指出哪些生字最容易

12、读错，并带领大家认读。3、让学生用生字口头组词，并学几个词说句子。4、指导书写。四．积累词语1、朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里。2、用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花篮里。作业设计板书：6阳台上的小鸟小鸟：迷路（可怜）我：悄悄地瞧连忙拉住妈妈，轻声说高兴地说导学反思1、本节亮点：2、待改进处：   7大熊猫内容简析：本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时候和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有大熊猫津津有味地吃竹叶的插图，学生通过读课文，看插图，能认识大熊猫、喜欢大熊猫。导学目标:知识与技能：1、认识“让、帽、海、狼

13、、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字，书