翻转课堂教学模式在高校军事理论课教学中的应用研究——以贵州师范大学为例

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1、翻转课堂教学模式在高校军事理论课教学中的应用研宄例以贵州师范大学为贵州师范大学学生工作部摘要：随着信息技术和教学模式的不断整合，以翻转课堂为代表的新型教学模式的产牛.。翻转课堂为高校培养创新型人才提供了新的途径。文章从大学军事理论课程教学的角度出发探讨翻转课堂教学的运行模式，并以贵州师范大学军事理论课程为样本，探讨线上线下教学模式对师生产生的影响。通过研究实践，翻转课堂作为教学模式的新生事物，首先，资源协调和投入对建设优质网络教学平台意义重大，尤其是师资队伍建设;其次，网络学习平台缺乏对学生参与的有效监督和考核机制;最后，翻转课堂模式应用于军事理论课程所产牛.的育

2、人树德意义值得关注。关键词：翻转课堂;军事理论;应用研宄;高校;作者简介：刘龙春（1984-）,男，贵州省罗甸县人，助教，硕士研究生，主耍从事大学军事理论课程改革与发展研究。Abstract：Withthecontinuousintegrationofinformationtechnologyandteachingmodel,flippedclassroomwhichisanewteachingmodelisengendered.Flippedclassroomprovidesanewwayforthecollegetocultivateinnovativetal

3、ents.Fromthecollegeofmilitarytheoryteaching,thearticleresearchestheoperationmodelofflippedclassroom,anddiscussestheinfluenceofteachersandstudentsfromtheonlineandofflineteachingmodel,whichisinthemilitaryteachingofGuizhouNormalUniversity.Fromteachingpractices,theflippedclassroom，asanewt

4、eachingmodel,firstly,isimportanttocoordinateandinvestresourceforconstructingqualitynetworkteachingplatform,especiallytheconstructionofteachingstaff.Secondly，thenetworklearningplatformlackseffectivesupervisionandassessmentmechanismforstudentparticipation.Lastly,itisworthytopayattention

5、tothesignificanceofmoraleducation,whichisfromtheapplicationofflippedclassroominthemilitarytheoryteachingincolleges.Keyword：flippedclassroom;militarytheoryteaching;applicationstudy;college;起源于美国的翻转课堂，“颠覆”了传统课堂教学模式，力求实现整合教育资源、转变教学方式和提高教学效率［1-3］。在翻转课堂中，学生不仅仅需要掌握传统知识与技能，更多的是培养与人的协作能力、自我管理

6、能力、语言表达能力、活动组织能力、创造性能力等综合素质以1。目前，翻转课堂在国际上引起了自班级授课制度产生以来的教育大变革，成为近几年全球教育界普遍关注的热点m。其教学理念谋和我国教育改革和发展思想，自引入国内后，立刻在我国教育领域掀起了学习和实践的热潮M。本文将从翻转课堂在大学公共必修课程军事理论教学的应用，探讨其在培养和塑造地方大学生关心国防、支持国防建设的作用［8-9］。因此，应当正确认识翻转课堂在公共必修课教育的重要意义，采取积极措施完善军事理论教育体系；同时充分发挥翻转课堂教育模式在军事理论课程公共必修课教育的作用，提高大学生的国防意识，是值得研宄的问题

7、。一、研究方法采用以年级、班和专业为分析单元，分析翻转课堂的教学模式应用到人学军事理论课程教学屮所带来的教学意义。通过对贵州师范大学2013级、2014级、2015级和2016级学生军事理论课程教学的初步调杳后，对相关研宄参数进行了必耍的补充与删减，最终确定年级、班和专业三个研宄单元。根据不同的研宄单元，设计不同的数据釆集的方法和调查参数。对于研究学校、年级和班级的数据获得，通过校教务系统和招生系统确定研究区的概况;用简单随机模型确定班、任课老师的调查问卷样本数，通过对不同年级不同专业进行调查，实现纵向、追踪调查。表1贵州师范大学2013-2016级学生接受军事理

8、论课程教学