学校开展少年传承中华传统美德活动方案

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1、南郑县大河坎九年制学校开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案近日，教育部办公厅印发了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》，决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。这是教育部贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，为了深入贯彻落实这一通知精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵，积极创新学校德育教育方法和工作的新途径，特制定本实施方案。一、指导思想认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，

2、积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。二、活动内容和目的“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书画展示”“寻访红色足迹”3个部分内容。1、“小小百家讲坛”学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解《诸之百家》、《千家诗》、《朱子家训》等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，

3、提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。2、“墨香书法展示”通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取笔会、书画展等形式多样的活动，旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，让学生感受书画的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。3、“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富

4、多彩的寻访红色足迹活动，展示旅游照片等活动。引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。三、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段(2015年5月6——5月12日)学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的重要意义。将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，文明和谐校园。意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。第二阶段：实践实施阶段(2015年5月13日-

5、2015年11月)学校根据实际情况，按照“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统1、组织开展“少年传承中华传统美德庆‘六·一’讲故事、演讲比赛”。2、开展校园“十星”评选活动，校园”小明星“优秀事迹报告会、表彰会等。3、结合“七一”、“八一”、“十一”组织学生观看红色电影，红色歌曲大合唱、开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。4、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。5、开展“墨香书画作品展示”活动，各班成立“书法兴趣

6、小组”、“国画学习小组”、引导学生学书法、热爱传统文化艺术。6、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德有奖征文”活动。第三阶段：阶段性总结表彰(2015年12月)学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效途径。每年都

7、要根据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰。四、组织领导1领导小组：组长：陈珺副组长：文建国龚长林古仁喜成员：杨瑞张倞童花年级主任2、工作安排：策划组：杨瑞张倞宣传组：童花周虎常宏博执行组：年级主任班主任五、实施原则1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力

8、和感染力，