授权教育在糖尿病健康教育中的研究应用进展

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1、授权教育在糖尿病健康教育中的研宄应用进展邓洁清(广丙梧州市工人医院543001)【摘要】健康教育对糖尿病患者在治疗和K:期护理上其有十分重要的意义，但是选择何种健康教育的方式能更好的使糖尿患者掌握相关知识，还在网扰着临床医药工作者，木院通过探讨授权教育在糖尿病健康教育中的研究和应用进展，来确定如何能更好的做好糖尿病健康教育，更好的为糖尿病患者服务。【关键词】授权教育糖尿病健康教育研究进展【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)09-0359-01糖尿病为临床十分常见的终身性疾病之一，目前，我国的糖尿病患者人数己经上升到0.92亿以上［1］，通

2、过正确、健康的生活方式和正确的治疗方法来控制糖尿病进一步的发展，对糖尿病患者及其家属进行健康教育已经成为一种十分有效地方法，近年来，授权教育在糖尿病患者健康教育方面的实践研宄□经受到了临床医学专家的广泛关注和认可［2］。木院通过探讨授权教育在糖尿病健康教育中的研究和应用进展，现报告如下：1什么是授权教育授权教育的定义是通过帮助患者发现以及发展其自我日常疾病管理的责任内动力，增强自我监督、管理的意识。授权教育的核心内容为由慢性疾病患者主动承担其自我管理完全责任，同时专业医疗人员给予患者提供正确的信息支持和技术支持［3］。2授权教育在糖尿病患者健康教育应用的特点2.1患者为中心授权教育

3、中，是以患者为中心［4］,患者通过自己对疾病的治疗目标的明确，以及对自己需要了解知识的计划，主动的改变其自我日常牛.活的习惯和增强治疗依从性。2.2教育者为辅助授权教育中，教育者改变其主导地位，采用中立的态度，不为患者进行判断，通过相关信息的提供，使患者自身确定相关观点的正确性和行为改变的相关0标，更好的确定自我治疗的0的。2.3患者的情绪宣泄授权教育中，给患者的情绪宣泄留冇足够的空间,让患者主动向教育者宣泄自己对疾病的相关情绪，通过自我情绪调节，进而更主动的改变自己的不良生活和治疗习惯。2.4教育者的思考在授权教育中，因为教育者在一个比较冷静的角度，可以通过对患者行为的改变和健康

4、教育效果的观察，更好的制定下一步的教育方案，研宄更好的治疗引导方法，起到更好的健康教育效果。3授权教育的具体实施3.1确定患者对教育教育的需求在糖尿病患者授权健康教育开始阶段，要对患者介绍整个团队的成员，介绍整个团队每个成员的优势项0和具体工作范畴，使患者了解解决问题的途径，通过和糖尿病患者的交谈，参阅患者相关医疗档案，评估患者的一般资料和治疗相关资料，确定患者的健康教育需求。3.2确定健康教育0标通过对患者的基本资料评估和与患者的充分讨论，共同确定患者的健康教育B标，0标一般为患者了解糖尿病一般知识和营养学常识和检查知识以及治疗0的计划，以及患者的饮食、运动相关计划、并发症控制计

5、划等，由患者主动提出计划，教育者根据患者的实际情况给予建议化意见。3.3确定教育方法根据糖尿病患者的实际情况以及其教育目标的不同，教育闭队因人施教，制定不同的健康教育方案，通过不同的具体教育方案来对患者进行糖尿病健康教育，首先一定要和患者建立好良好的关系，主用可采用健康讲座、糖尿病知识健康手册的发放、具体讨论、实验操作、幻灯片播放等多种方法来加深患者对糖尿病相关健康知识的掌握。引导患者正确看到糖尿病的治疗，保持积极、乐观的治疗心态。3.4随访跟踪在患者出院后，坚持对患者进行跟踪随访，随吋了解患者的病情发展和日常行为改善情况，通过自测和医院复查了解患者的血糖控制情况和并发症的发生情况

6、，根据患者的实际情况制定下一步的治疗和健康教育方案。4授权教育在糖尿病健康教育应用的意义4.1更好的调节患者不良心理糖尿病发病冇着生物和社会以及心理等因素共同影响，而糖尿病的发展和社会因素以及心理因素奋重要关联。糖尿病的病程比较长，常会出现病情的反复，患者很容易出现紧张、恐惧等不良情绪，导致血糖的升高，并对糖尿病的控制十分不利，授权教育将患者放在中心的位置，根据患者的实际情况给予适当的引导，通过恰当的方式使患者了解和意识到不良情绪控制的重要性，患者会奋意识的对自我情绪进行控制，从而更奋利于治疗的进行。4.2更主动的改善不良生活A）惯饮食疗法为糖尿病治疗的基础，也是控制其疾病发展和并

7、发症的最重要一步，而很多患者通过传统的健康教育并不能从根本上意识到不良生活习惯对自己疾病的影响，会对教育者的指导产生抗把以及逆反的心理，而授权教育将患者的角色进行转变，使苏能主动的对自己的行为进行监督和管理，而教育者除了介绍营养学知识外，更多的是通过各种方法使患者意识到饮食定时、定量，不偏食，少吃“垃圾”食品，以及忌吃甜食的具体原因，以及如果不改变这些不良生活习惯可能对病情产生的影响。5授权教育在糖尿病健康教育应用的前景5.1要更加重视对糖尿病患者心理和行为的干预传统