高职“会计学原理与技能”课程虚实共建探究

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1、高职“会计学原理与技能”课程虚实共建探究精品资源共享课是开放优质课程教学资源的一种新形态，是互联X与教育的深度融合。进入“互联X+”时代，面对高职会计类课程建设环境的特殊性，江苏经贸职业技术学院以“会计学原理与技能”国家级精品资源共享课为例，结合课程建设实践，构建了课程X站、VBSE虚拟平台与教学公司实体平台相结合的课程模式，探索了信息传递、系统维护、资源增值、效应辐射等方面的保障机制，旨在提高课程建设质量和实施效益。精品资源共享课是对原精品课程的转型升级，在课程载体、资源管理、服务对象、教学方式

2、上均有较大改进。2013年，首批课程资源正式通过“爱课程”X站上线，至今已有两千七百多门资源共享课实现开放与共享，其中高职高专课程有七百多门。2014年，江苏经贸职业技术学院“会计学原理与技能”被立项为国家级精品资源共享课建设，作为一门专业基础课程，通过项目化过程给学习者提供会计基本原理和基本方法，培养学习者具备相应的实践技能，为学习后续课程及拓展课程打下良好的知识、技能和心理基础。面对“互联X+”的发展趋势，在课程结构与内容、资源平台开发、交流互动等方面对精品资源共享课的建设和实践提出了更高的要

3、求。作为课程组的主要成员，笔者体会到高职会计类精品资源共享课的独特性，并对课程建设提出了一些设想，旨在为搭建一个融合教学、实训(实习)、职考的交互式优质课程资源共享平台，促进泛在、移动、个性化学习方式的形成提供一些有意义的借鉴。一、高职“会计学原理与技能”课程建设的总体情况(一)课程的设计思路以会计岗位对应用型人才的变化性需求为导向，以会计技术应用能力培养和会计职业素质教育为主线，以做学结合为途径，采用典型工作任务项目化课程设计，确定了理实一体、注重操作、体现技能的课程内容。课程内容设置了三级结构

4、：模块→教学单元→教学要点，包括10个模块、52个教学单元。10个模块分别为初识会计、认识会计要素与会计科目、体验会计等式与复式记账、填制会计凭证、登记会计账簿、选择账务处理程序、进行财产清查、编制财务会计报告、归整会计档案、处理企业主要经济业务。模块之间有机序化、交错部署;教学单元在内容上既相对独立，可供专题学习，又前后串联，可供综合学习。(二)课程的资源体系针对教学单元，划分出98个知识点和110个技能点，构建了精品资源共享课的基本资源体系和拓展资源体系，为学习者提供了文本(WORD、PPT、

5、EXCEL、PDF、CAJ等)、图形图像、视频、音频、X页、资源包等多元化的素材类型。在基本资源体系中，提供了包括教学录像、声像教材、演示文稿、教学案例、媒体素材、试卷、习题作业、学习手册、实训案例、Flash动漫、文献资料等四百多种学习资源，不盲目追求结构、内容和功能上的“大而全”，体现了以知识够用为度、重点突出、难点突破的原则。在拓展资源体系中，提供了拓宽学习者课程知识面及提升管理层次的案例库、素材库、试题库等百余个，形成了“课证岗融合、线上线下协同”的易用且实用的立体化课程资源体系。(三)课

6、程的运行模式课程资源以统一、规范、生动、易于X络共享的特点，在“爱课程”平台开放，形成了课程X站与课堂教学相辅相成的运行模式。考虑到学习时间、场所、习惯和兴趣的差异化特征，线上平台能够适应不同学习者的不同X络技术环境、不同终端设备的要求，实现离线学习与在线学习有机结合，无论线上还是线下，都能确保课程资源的快速回顾、正常使用。X络平台为每位教师提供了一个关联教学资源、开展教学活动的自由设计空间，为每位学习者创设了一个通过与教学资源交互获取知识、构建知识体系的自主学习环境。通过平台上的任务系统和测试系

7、统，学习者可以自发学习、自行检测学习效果，通过平台上的解疑系统，学习者可以与教师同步或异步交流观点、答疑解惑。二、高职“会计学原理与技能”课程虚实共建的模式设计(一)基本架构1.以课程X站为基础的共享平台课程X站是精品资源开放与共享的基本途径，也是课程建设的指标性任务。课程X站的基础性功能，主要是供会计类专业学生在课堂学习之余，利用X络资源回溯课程要点，赶上课程进度，发布学习笔记，完成由知识点向技能点的转换，也可进行会计考证的强化复习;线上实训模块可以帮助学生实现单元实训与课堂教学的配套演练。企业

8、兼职教师和社会学习者也可以通过课程X站获取各类资源。目前，课程X站已登陆全国统一的课程资源公共服务平台，其后续建设主要围绕三个计划：X站二次开发计划、资源持续更新计划、X站推广应用计划。X站二次开发的重点在于功能框架的合理性问题;资源轨迹的清晰性问题，模块转换的灵活性问题，受众群体的分类界定和授权使用问题，闯关式测试系统、在线多元评估系统、会计从业资格无纸化模考系统、会计人员后续教育系统的嵌入问题，云计算技术的应用问题，以及对接校外实训基地财务模块的可行性问题等。课程资源在未来五年