远离人身伤害教案

《远离人身伤害教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、远离人身伤害教案五年级教学目标：一、知识与能力1、初步了解毒品的种类以及危害。2、懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，自觉养成健康的生活方式。二、情感、态度、价值观1、痛恨毒品，远离毒品。2、提高警惕，防范伤害，过健康生活。教学过程与方法：教学过程上，首先视频导入，认识毒品；其次通过媒体、案例等，认清毒品危害，痛恨毒品；再次，增强法律意识，维护人身安全；最后在行动上远离毒品，过健康生活，这样使教学活动逐步深化。在教学方法上,运用网络、媒体、资料、图片、实例，通过观看、探究、研讨等，突出教学重点，达到教学目标。教学准

2、备建议：1、掌握毒品危害的相关知识；搜集毒品对个人、家庭及社会造成危害的典型事例；整理资料制作“远离毒品，维护健康”的网站。2、调查学生对毒品危害的认识程度。3、制作课件。课时安排：一课时教学过程设计：引导：这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装，正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。那么，到底毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？这节课我们就一起来认清毒品的危害，远离毒品，维护健康。二、认清危害，远离毒品1、给学生充分阅读时间，学生通过上网浏览“远离毒品

3、，危害健康”网站中的描述吸毒者惨状的图片、案例，了解毒品对个人、家庭、社会的危害，谈谈自己的感受。6教师总结：概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”十二个字2、我国吸毒者中青少年吸毒人数比重较大，探究青少年吸毒的原因。（学生分组讨论，并回答问题）教师总结：（展示课件）⑴．青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强。在调查报告中占第一位的原因就是“体会感觉”、“抽着玩玩”、“试一试”、“尝新鲜”。这种“试一试”的念头往往就是走吸毒不归路的开端。⑵．成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激

4、。⑶．盲目追求时髦，把吸毒视为时尚。⑷．自我防卫能力弱，不少吸毒者是在毫不知情的情况下被欺骗吸毒，几次后找到了欣快感而无法自拔。3、教师引导：毒品给自己、家庭、社会乃至国家造成了巨大的危害，那应该如何预防毒品，远离毒品呢？（学生结合本课所学内容，联系生活实际积极发言）教师总结：⑴．树立正确的人生观、价值观，正确对待人生，遇挫折不气馁，遇成功不骄傲。⑵．时刻告诫自己，一日吸毒，终身戒毒，吸毒必然毁灭一生。⑶．远离毒友，坚决脱离容易使自己堕落的小圈子。⑷.机智地与毒品违法犯罪做斗争。⑸.尽量不要涉足公共娱乐场所，特别是可能

5、涉毒的场所。教师引导：随着网络的普及，很多青少年上网成瘾，沉迷网游，而走上了滥用处方药甚至吸毒的道路，同学们看完这段视频有什么感受？三、知法守法，保护自己让学生通过上网浏览我国法律对青少年的有关保护规定：四、课堂小结：生命是美好的，生命只有一次，不能从来。在我们今后的生活中，无论从遵守国家法律的角度，还是从保护自己身心健康的角度都一定要珍爱生命，拒绝毒品。6远离人身伤害教案六二讲授新课：一、人身财产侵害危机应对（一）、学生人身侵害危机     人身侵害的类型主要有人身健康的非法伤害（包括非法滋扰、伤害、绑架等）、危及生

6、命安全的非法伤害（如凶杀等）和非法性侵害及自然灾害的侵害（如火灾、地震、雪灾、洪灾、旱灾。）引用四川地震及展示相关图片。（二）、伤害危机应对     1、伤害的预防（1）、树立安全意识。（通过实例讲解，并进行分析。）    如：夏天游泳时，不能选择去长满杂草的湖泊，而选择正规的游泳场。因为当你在长满杂草的湖泊游泳时，有可能会被水草拌住脚，而无法摆脱，或者因为水的深度深浅不一，也会让你无法预防的情况下，陷入漩涡中，这时你的人身安全就会受到威胁。 （2）、团结同学，营造良好的人际环境。参加一些野外的活动,处于人本身的特有性

7、质(例如自私等等....)只有在真正的需要时候才会体现出集体的重要性!毕竟一个人是无法在野外自如的行动,包括生存,但不支持学生"特游"最好是一次野炊。这样便很好控制或避免学生进行交往，发生矛盾或纠葛，有目的地寻衅滋事、伺机报复等事件的发生。（3）、在公共场所要远离那些寻衅滋事的人员，遇到别人的挑衅，不予理睬，不感情用事，不因小事与他人发生纠纷，避免受到伤害。（4）、要有法制观念，不做违法违纪的事，不侵害他人利益，不影响他人正常学习和休息。（5）克服老乡观念和哥们儿义气，不参与团团伙伙，不参与打架斗殴，做文明学生。（6）

8、特殊时间要特别注意防范人身伤害。（如夜间外出，一定要结伴而行。）（7）特殊地点要特别注意防范人身伤害。（人群复杂地方、娱乐场所、僻静地带、网吧、电影院、溜冰场、江河边、海湖泊）。2、伤害危机应对 （1）避险脱险。 （2）正当防卫。 （3）寻求校内保卫人员援助。 （4）寻求专业援助。 （5）寻求师生帮助。 （6）证据收集保全。3、凶