高校思想政治教育网络化的思考

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1、高校思想政治教育网络化的思考：高校X络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分。X络的迅速发展，既为高校思想政治教育的发展提供了机遇，也对传统的思政教育提出了挑战。怎样占领高校X络的制高点，传播生动、活泼、健康、高雅的文化，是本文将要关注思考的问题。　　关键词：高校；X络；X络思想政治教育　　：G41：A：1009-0118（2011）-03-0-01　　　　高校X络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分。X络的迅速发展，既为高校思想政治教育的发展提供了机遇，也对传统的思政教育

2、提出了挑战。　　一、高校X络思政教育的现状评析　　（一）X络信息的陈杂性愈加明显　　一般来说，在当代的社会，信息的传递主要有报刊、广播、电视、X络等四大媒体。我们清楚地知道，对于前三种媒体我们有着丰富的经验和能力，因为这些媒体发布者完全可以掌握主动权，可以运用它的独占性来产生排他性效应。对于互联X，由于我们对它的经济投入少，相应制度体制机制尚未建立健全，X络的整体水平较低，对X络的研究，开发，控制比较薄弱;因此互联X存在着与社会主流文化、主旋律相悖的信息是不可避免的。这些信息就是陈杂性信息，它包括那些充斥于

3、X络上的社会暴力、色情信息甚至危害国家主权和安全的政治、社会谣言。这些信息对人们的思想造成了很大的副作用。当然对于这些信息我们也应该有一个清楚的认识，要理解它存在的必然性，但更要坚定战胜和消除它的信心和决心，因为我们拥有广泛的资源，可以利用很多有效的手段和工具，开展有效的工作。　　（二）高校X络思想教育工的现状不够理想　　首先是教育者的观念的转变和更新不够。传统的思政教育和现在的X络教育是两种截然不同的教育方式。我们当然不能放弃传统的思政教育方式，但是在X络的教育过程中一味的运用传统的方法就会捉襟见肘，事倍

4、功半。观念的转变需要创新，创新不是一味强调新和标新立异，重点在“创”，然后才是“新”。我们只有不断的转变观念，不断的创新，才能充分的发挥教育主体(思想教育工)的主观能动性，开创高校X络思政教育工作的新局面。　　其次是教育者的理论内化和运用不够。我们处在知识经济时代，知识经济是建立在知识和信息的生产，分配，交换上的经济。知识经济同时也是一种强调学习的经济。而恰恰相反的是，我们有些教育者理论功底不够深厚，从开始担当教育者以来思想没有明显的变化，没有更新知识的主动性，更谈不上内化和运用。思政教育活动实质上就是用先

5、进理论影响人的一种活动，如果教育者没有深厚的理论功底，不懂得如何的运用，思政教育就成了无源之水。要明确在高校中开展X络思政教育，教育者所学的理论首先要保证先进性和广泛性，另外就是要内化，学会智慧性的运用。保证理论先进性和广泛性并且加以内化是前提，智慧性的运用是目的。高校的X络思政教育工应该始终走在时代的前列，要不断的研究新情况，解决新问题，不断的提高自身素质。只有这样X络思政教育才能在知识经济、市场经济的环境下，朝着既定的目标前进。　　二、高校X络思政教育工作的进一步思考　　（一）宏观方面　　1、教育指导思

6、想上坚持先进性和广泛性的统一　　目前，高等教育改革逐渐深化，招生规模逐年扩大，办学形式愈加多样化，就业形势不容乐观。面对这样的形势，高校的X络思政教育必须坚持高格调，必须坚持以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、方针、政策。　　2、从教育对象上坚持共性、个性、层次性的统一　　高校X络思政教育的根本任务是培养合格人才，培养建设有中国特色的社会主义复合型人才。这种人才必须以先进的理论武装头脑，应该是有理想，有道德，有文化，守纪律的新人。这种人才应该是全体学生。必

7、须考虑高校大学生身心发展的普遍规律，注重共性;同时，也应该注意到个体的差别性，利用X络的开放性，交互性，及时性，针对个别同学，以实事求是的原则进行有针对性的教育。　　3、从教育内容上坚持知识性、趣味性、服务性的统一　　X络思政教育的落脚点在教育，教育就离不开知识的传授。这种知识的传授是一个广义的范畴，是“传道，授业，解惑”的过程。知识性是高校X络思政教育必须具备的特征。强调X络思政教育的知识性，并不意味忽视趣味性，要使我们的教育内容在大学生之中得到系统的学习，精神的内化，智慧的运用，趣味性是一支催化剂。那么

8、，趣味性如何体现呢?主要表现在如何拉近学生与教育之间的距离，如在X络上开设理论学习板块，如X上团校、党校等。教育从某种意义上说是一种服务，是教育主体与教育客体的一种相互满足过程，高校中，教育的内容可以通过多种活动来支撑，这种活动以满足学生的需要和利益为出发点和归宿。　　（二）微观方面　　高校X络思政教育从微观方面需要开展的工作繁多而复杂，难以一一列举，但是，可以从某个角度和层面作一下审视，如理论、教育主体、教育载