1、PEP小学英语四年级下册Unit4At the farmlet`stalk教学设计实验小学分校曹晓玉教学目标：知识目标：1.借助图片，帮助学生正确理解本课的对话大意。2.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。能力目标：1.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?They’retomatoes.2.在情景中恰当运用句型They’regood.They’resobig!来描述蔬菜特点。情感目标：1.培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。2.教育学生从小养成多吃
3、m up）:Sing:《OldMacDonaldhadafarm 》【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《OldMacDonaldhadafarm》,师生边唱边跳，在优美的乐曲中拉开本节课的序幕。通过TPR“全身动作反应法”，演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。二、复习 （Revision）：出示PPT：4OldMacDonaldhadafarm.Ihaveafarm,too. Look!This is my farm.Onmyfarmtherearenoanimals,therearemanykindsofvegetablesonit.
4、TodayIbringsomepicturesofvegetablesfrommyfarm.Look at this.What’s this?...【设计意图】呈现真实的语境，让学生学会观察图片，渗透描述性形容词big、good,复习旧知，为学习本课的会话做铺垫。三、新课展示(Presentation)1、观察图画，导入新知There are some vegetablesatmyfarm.（1）西红柿图片提问：What’s this? It’s a tamato.What are these? They’re tomatoes.(板书句型)（2）胡萝卜图片提问：Wha
5、t’s this? It’s a carrot.What are these? Theyare carrots.Are these carrots ? Yes, theyare. ((板书句型)（3）情感渗透：Tomatoes andcarrotsarevegetables.Pleaseremember: Every vegetableis healthy forourbody.【设计意图】巧用多媒体课件，引出本课的主要句型，激发学生的学习兴趣。通过仔细观察图片，帮助学生在语境中正确理解名词复数的用法及读音。教师因势利导对学生进行情感教育，教育学生从小养成多吃蔬菜的好习惯。
6、2、巩固操练，当堂达标用其他一些蔬菜来操练句型whatarethese?Theyare...Are these... ? Yes, theyare.Notheyaren`t. 3、游戏教学，拓展句型（1）Let’s play a game—教师出示图片让学生看图片然后请学生自己提问，让学生自己回答。T: Whocanask?S1:What are these?S2:Are these carrots? ,,,师生共同边说边做操练句型：What are these? Are these…?(2)Ask and answer:Praticethepicture
7、singroups.（3）ppt出示一些被覆盖了的一些图片让学生根据所学的新句型来猜测被覆盖的到底是什么图片。教师用whatarethese？学生猜测用Arethese...?【设计意图】精心设计游戏环节，充分调动学生学习英语的积极性，引导学生更加关注句型教学，让学生在玩中学，收到事半功倍的教学效果。4、感知会话，检测目标Areyouhappyatthefarm? Now Ourfriends, Saraha
