浅谈小学班级建设.doc

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1、浅谈小学班级建设班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生接触的时间是最多的，是学生效仿、学习的直接对象。班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我一直追求的目标。而培养学生拥有健全的人格、健康的身心，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情；其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次

2、，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象、繁杂和琐碎，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。在平时的工作中怎样去做才能管理好一个班级，做一名称职的班主任呢？结合我这几年的实践，现谈一下自己的点滴体会和感受：一、班规班纪的健全“没有规矩不成方圆。”一个班集体就是一个小型社会，一个小国家。我们国家目前提倡以法制国，班集管理也是如此。要做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必纠。”具体实施起来我认为应做到以下两点：1、班规班纪的制定班主任可以将制定工作交给学生，让

3、班干部讨论起草，班长整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。然后把班级班纪草稿拿到班会上，全班共同审议，修改。每一项内容必须经全班同学举手表决，全班通过后，大家才能遵照执行。2、班规班纪的执行有法不依，等于没有；违法不纠，等于虚设。在执行过程中，大家应严格要求自己，互相监督。只要有违规者，必须接受处罚。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，既规范了班集体，又大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？二、抓好班干部队伍建设我国著名教育学家魏书生在宁夏体育馆给银川十五中学生上语文公开课时，学生让他给翻译课文

4、，他却说了这样一句话：“我这个人很懒，总让学生自己试着干，实在不行我再帮忙。”学生由于没有了依靠，便自己查资料，讨论翻译，很快学生们就把课文给翻译出来了。正因为老师的“懒”，学生才勤快、能力才强。班级管理也是如此。俗话说：没娘的孩子早当家。学生不能什么都依赖班主任。而要以班级主人翁的姿态为班级做工作，为班级尽责任。只有这样才能提高自己的管理能力。班主任在班级管理中要想做甩手掌柜，依靠谁？只能依靠班干部，依靠全班同学。如何抓好班干部队伍建设，我认为应做到以下三点：1、争取全班人人都是班干部只有这样每个学生才能都尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责

5、任感。为了能让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。我班设置了各种各样的职务。除了班长、学习委员、卫生委员这些常规职务外，还专门设置了负责家庭作业的组长、负责学生安全的组长、卫生值日组长、负责开关灯的灯长等各种职务。争取班上所有学生人人都能当上班干部。从而使每个人的能力都能得到锻炼和提高。2、充分放手，让班干部大胆开展工作管是为了不管。不管并不是说让学生想怎样做就怎样做。班主任应是班干部的坚强后盾，是班干部的顾问，是班集管理的策划和导演。老师要培养学生们的工作能力，不管是谁承担了哪一份工作，刚开始做时都没有经验

6、。老师要给予学生适当的引导与帮助。当他们熟练了，老师就应该充分放手，让学生自己去开展工作。如我班在选举卫生组长时，好几个都是从一点经验都没有的小组员中选拔出来的。他们第一次工作时，我挨个手把手的教他们如何去做一名合格的卫生组长。告诉他们什么事情该做什么事情不该做，出现问题应该如何解决。头几次工作我都陪着他们一起完成，出现问题，共同寻找解决方案，一起总结经验。过了一段时间，当他们已经完成胜任卫生组长这个工作后，我就不再管了。除非他们遇到自己不能解决的问题时，我才出面共同解决。其他事务都由他们自己处理。事实证明他们几个做的都非常的出色，他们的组员非常信服他们，拥戴他们。3、严格要求，培养班

7、干部的自我管理意识班干部既是荣誉也是责任。既然做了班干部，就要以班干部的身份严格要求自己。什么该做，什么不该做，要做到心中有数。平时老师对班干部的要求也会更加严格。第一，只要事情来了，班干部就要比别人先干、快干、多干。平时由于事情比别人多，还要比别人来得早，走得晚。第二，如果班干部和其他同学同时犯错误，班干部则加倍处罚。由于在班级中挑选的学习委员，组长，以及小组长等这些班干部在班级管理中表现出色，充分调动了每一个学生的积极性，让每个学生的长处都